骇人听闻造句子

1、骇人听闻造句子10个字

(1)、小孩是一个未经世俗浸染的生命，天真纯朴，无所顾忌，他没有什么要维护的，什么也不怕，也没有学会弄虚作假，因此，他的喊声表现出单纯，无私无畏。而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。

(2)、《穿井得一人》这则寓言故事说明了一个什么道理？

(3)、融合型。所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

(4)、“开辟神话”反映的是原始人的宇宙观，用以解释天地是如何形成的，人类万物是如何产生的，如《女娲造人》。

(5)、美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。胜：能够承担或承受。

(6)、就像这次演讲，它本身并不存在，是因为叫古典的人，用自己的彩蛋精神，创造了这么一场团聚。

(7)、两个人或两件事物相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。益：更加；彰：明显。

(8)、疏通语句：添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。

(9)、布朗表示，图灵所受到的对待是“骇人听闻的”和“完全不公平的”，英国对这位杰出数学家的亏欠是巨大的。

(10)、        借事抒情(借古讽今、咏史抒怀、寓情于事等)     

(11)、晚风拂动着女贞路两旁整齐的树篱，街道在漆黑的天空下寂静无声，一尘不染，谁也不会想到这里会发生骇人听闻的事情。)(他还在继续沉睡，一点也不知道他很特殊，不知道他名气很大，不知道再过几个小时，等德思礼太太开门放牛奶瓶时，他会被她的尖叫声吵醒；更不会知道，在未来几个星期，他表哥达力会对他连捅带掐...他也不可能知道就在此刻，全国人都在秘密聚会。人们高举酒杯悄声说："祝福大难不死的男孩——哈利.波特！”)

(12)、依靠自己的生产，满足自己的需要。给：供给。

(13)、多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。

(14)、只贪图利益不顾及其他。唯：只，仅；是：复指代词，指前面的“利”；图：贪图。

(15)、错别字：高考作文每一个错别字扣一分，重复错别字不计数

(16)、句有文言莫稀奇，重点关注语赘余；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊词；

(17)、无路可走，已到绝境，比喻处境极其困难，找不到出路。投：投奔。

(18)、②她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

(19)、诗人所想象的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。

(20)、鉴赏描写角度直接描写(正面描写)人物、事物、景物    ①各种修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、排比、反复、反问、设问、排锦…)   ②概括与具体—白描与工笔、细节描写   ③动静结合   ④虚实结合   ⑤空间(时间)顺序(远近、高低)   ⑥感官角度的变化(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)   ⑦光影(明与暗)、色彩的渲染映衬(色彩多)   ⑧观察点角度的变化(平视、昂视、俯视)间接描写(侧面描写)    衬托(烘托)：正衬、反衬    反衬：以景衬情、以动衬静               以虚衬实、以声衬静意象的作用

2、骇人听闻 造句

(1)、那天，我和几个编剧聊天聊到这个话题，我深深的不能平静，因为在人工智能已经可以写剧本写诗的今天，我意识到，人工智能像人不可怕，可怕的是，有多少人，越来越活的像人工智能，每天过的日子，是一模一样的，毫无生机。

(2)、这些东西，外人看像是理所当然，但其实，这些，都是我生命中开的小差，那些彩蛋，在我成长的路上十分重要。

(3)、舍然：释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除，消除。

(4)、水位上涨，船体也随着上升，比喻事物随着他所凭借的基础而增长。

(5)、初中语文：21种(修辞手法)大汇总，小升初暑假必看内容！

(6)、我父亲说：不，我来看一眼我的儿子。说完指了指我，问：这个孩子表现的怎么样？

(7)、向左右两边看，形容人骄傲得意的神情。顾、盼：看。

(8)、我说：我为什么不抵触？我不想写书，毕竟，我是个有原则的人。

(9)、(释义)楚国有个人过江时把剑掉在水里,他在船帮上剑落的地方刻上记号,等船停下,从刻记号的地方下水找剑,结果自然找不到。比喻拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

(10)、变相对为绝对——注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。

(11)、穷奢极欲、不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新衣成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服”的怪人；

(12)、高高涌起的波涛，比喻大的纠纷或乱子。轩然：波涛高高涌起的样子；轩：高。

(13)、(出处)《南齐书·豫章文献王传》：“缅寻遗烈；触目崩心。”

(14)、(出处)清余怀《板桥杂记丽品》：“崔科，后起之秀，目未见前辈典型，然有一种韶令之致。”

(15)、小学中低年级怎样把句子写完整、写通顺、写具体

(16)、过去的事情记得很清楚，就像新近发生的一样。犹：仍然，还。

(17)、(出处)清·曹雪芹《红楼梦》第六十七回：“俗话说的：‘夯雀儿先飞’；省的临时丢三落四不齐全。”

(18)、与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。           

(19)、这种喜悦之情还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”。

(20)、“英雄神话”表达了人类反抗自然的愿望，原始人类把本部落里具有发明创造才能的人或做出重要贡献的人物，加以夸大想象，塑造出具有超人力量的英雄形象。如《夸父逐日》《大禹治水》等。

3、骇人听闻成语造句

(1)、胸怀宽广、豪放洒脱的形象  转战沙场、舍身保国的形象

(2)、日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的担心。

(3)、生活本无意义，是彩蛋，让生活变得充满了意义。

(4)、因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

(5)、皇帝、老大臣和官员们的丑恶表演虽然十分荒唐可笑，但只要想想他们的本质特点，就会觉得这些表演完全符合人物性格的发展规律。

(6)、如果说摩托是一辆巨型摩托，那么骑车人就更不在话下了。那人比普通人高一倍，宽度至少有五倍，似乎显得出奇地高大，而且粗野——纠结在一起的乱蓬蓬的黑色长发和胡须几乎遮住了大部分脸庞，那双手有垃圾桶盖那么大，一双穿着皮靴的脚像两只小海豚。)

(7)、   郭沫若(1892—1978)，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

(8)、水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。落：下降；出：显露。

(9)、我当时一看书架上，跟妈妈说：妈妈，我要那本厚的。当时我妈妈一看吓了一跳，说：孩子，你疯了吗？这是《中国二十四史》，你怎么可能看得懂呢？

(10)、揭示人物心境(展示人物心理),表现人物性格(展示人物的精神世界)。

(11)、我在现场看到的，当时我的一个朋友叫我去陪他看，当时我不认为一场演讲能改变人的生活，因为我们都听过太多太差的演讲。

(12)、由昏暗狭窄一下变为开阔敞亮，也比喻开始不明白，突然间一下子全明白了。豁然：开阔敞亮的样子。

(13)、我看着那张卷子，本以为会完蛋，当拿到卷子做了后，惊奇的发现上面的题目我都会。因为上面的题目，都是问你这个字怎么组词，这个词怎么造句，后来，那张卷子我拿了九十多分，获得了可以去五年级听课的资格。

(14)、●四年级下册句子专项练习，你家孩子都学会了吗？

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(16)、不可救药 (bùkějiùyào)原意是说周厉王多行酷烈之暴政，就像重病人一样，不能再医治了。后泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。

(17)、生命中有彩蛋的人，是充满希望的一群人，他们的眼睛里透着光，这些光，能照射到人的心中。

(18)、“朵”，本来形容花，这里形容流星像花儿一样璀璨美丽。

(19)、过分地看轻自己。妄：不合理的，无根据的；菲薄：瞧不起。

(20)、形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。斤斤：过分计较。

4、骇人听闻的意思并造句

(1)、落花繁多而凌乱。英：花；缤纷：繁多而凌乱。

(2)、于是它开始寻找这些乐趣：比如把手插入豆子中，比如去找自己家里墙下缝隙二十年铅笔盒的主人。

(3)、       文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。 

(4)、(出处)蒋子龙《好景门》：“食客五花八门，论服饰千姿百态，论肤色黄白都有。” 

(5)、校长笑了笑，说：你要是牛，就不要上三年级，去上五年级！说着，校长给了我一张试卷，如果答对，就可以去五年级听课。