幼儿园园长教育格言经典语录

1、幼儿园教学园长教育格言

(1)、最后我斗胆篡改一下在华生幼儿看到的语录，给自己一个提醒：家长好好学习了，孩子更有可能天天向上。

(2)、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

(3)、第七节课：出外时，与孩子事先约定一些具体的要求和目标，然后温柔而坚定的去执行。

(4)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(5)、用心调理孩子们的营养，孩子们的.健康成长从我做起！

(6)、上帝是一个臆测：可是我希望你们的臆测仅限于思考力所能及的范围内。

(7)、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情!

(8)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(9)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(10)、第九节课：慎重的给任何人“贴标签”，即使要贴，也尽量贴积极的。毕竟人有多面性和无限可能，且喜欢积极的心理暗示，尤其是前途一切皆有可能的小孩子啊！

(11)、秦华老师认为：美国汉语沉浸式教学中汉字先于拼音的这一教学模式，从学生的角度出发来进行汉字的教学，帮助学生从初级阶段开始树立汉字意识，对改善非汉字圈学生“汉字难”这一现象具有借鉴意义。

(12)、9)成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——(美)泰曼·约翰逊

(13)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(14)、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

(15)、成成字或不成字的基础部件，基础部件再按照一定的结构构成汉字。

(16)、关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

(17)、6) 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

(18)、我宣布，“汉字与汉字教学国际学术研讨会”圆满闭幕！

(19)、郭立民，永顺小学德育副校长。在德育工作管理中一直坚持以“立德树人”为根本，结合学校“自主教育”特色，以社会主义核心价值观、爱国主义教育、养成教育、中华传统文化教育为重点，设计不同教育主题，在低、中、高年级段分别开展“自律、友善”、“爱国、诚信”、“感恩、责任”主题教育，培养学生自尊、自主、自律、自强的优秀品质。先后被评为教育部关工委主题教育活动优秀工作者、北京市教育信息化工作先进个人、通州区学科带头人等荣誉称号，多篇论文在《北京教育》、《通州教育》等刊物发表。

(20)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

2、幼儿园园长格言简短精练

(1)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。

(2)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。-

(3)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

(4)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭

(5)、17)我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

(6)、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

(7)、第解释一个原由——为何要对华裔少儿进行汉字教学：华裔少儿对中华文化的接受和认同将会影响着中国与侨居国之间的世代友往来,汉字学习会潜移默化地对华裔少儿产生正面积极的影响。

(8)、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。

(9)、16)你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

(10)、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

(11)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(12)、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

(13)、19)为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。

(14)、現在的小學課程標準中的識字量，在八歲前完成，沒有任何問題。資質好的幼童，在六歲前完成，是可期的。

(15)、18)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

(16)、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

(17)、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

(18)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

(19)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

(20)、赵曼江，张家湾中学德育主任。他把自己对教育的赤子之心立足于平平淡淡、实实在在的工作上，爱岗敬业，乐于奉献。他始终不忘初心，牢记一名d员干部的责任与担当，处处发挥模范带头作用。他勤学善思，不断学习，构建适合本校学生的德育工作体系，创新性的开展德育工作。在德育活动中，用尊重、真诚、理解的心去热爱学生，使德育活动成为每一个孩子开拓视野、陶冶性情、锻炼能力的舞台。曾多次获得镇校级管理育人先进个人，校外教育先进工作者称号。

3、幼儿园园长教育格言经典语录100字

(1)、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

(2)、暨南大学华文学院王汉卫教授在《“集中识字”与汉字教学的三个阶段》为主题的发言中，围绕三个关键词“汉字教学”、“集中识字”、“三个阶段”侃侃而谈。

(3)、因为道德是做人根本。根本一坏，纵然让你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

(4)、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量

(5)、诚然，人是条污秽的川流。要容纳一条污秽的川流而不被污染，除非你是大海。听哪！我教你们以超人，他就是这大海，在他里面你的大轻蔑将被融入。

(6)、一九二七年三月七日,吉常宏先生出生在山东章丘水寨孟庄的一户殷实人家。按照族中行辈,大人给他取名叫吉敦崑。报考中学时，才改为现用名吉常宏。在家族中，吉常宏先生虽然不是唯一的男孩，但因为自小颖慧，深得父祖辈特别的宠爱。四五岁时，父亲从外地买回一大铁盒方块汉字卡片，足足一千字。盒中附有一个铁制田字型活动认字版，每次可以放进四个生字卡片。于是，祖父就成了他的第一任开蒙老师，每天教他认四个生字。一千个生字很快就认完了。祖父顺势教他诵读《百家姓》、《三字经》、《千字文》,还有朱伯庐的《治家格言》以及《龙文鞭影》、《名贤集》等。很快他就又把这些蒙书全都背得滚瓜烂熟了。就这样，没等正式上学，他已经认得数千字，读了别的孩童没读过的许多书。

(7)、所以本次研讨会的召开意义非凡，是国际汉字教学的里程碑！他期待通过汉字教学论促进世界汉语教学水平再上一个新台阶。(采访撰稿：牟婷)

(8)、布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。

(9)、10)用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(10)、新技术汉字教学的优势在于：有利于教学直观化、形象化。利用新科技学习软件进行学习，能够让教学形模式更加直观，形象。方便于学生的理解和掌握；有利于学习随时化、自由化。学生们可以根据自己适当的时间和地点进行学习，不再受到客观的因素的制约；有利于开阔学生视野。新科技学习软件丰富的学习资料开阔了学生们的眼界，也积累了语言知识；有利于培育自学能力。学生们可以利用新科技学习软件，根据自己不懂的地方反复的观看和学习，便于解决疑难点，还能锻炼他们的自我学习能力；有利于因材施教。利用新科技学习软件学生们可以自我调节学习进度，随时复习巩固旧知识。

(11)、22)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

(12)、他们都在追求那宝座，似乎幸福就坐在其上。其实，坐在宝座上的往往是污垢——因为宝座也多半置于污秽之中。

(13)、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

(14)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(15)、教育格言：教育是一个逐步发现自己无知的过程。

(16)、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

(17)、6)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

(18)、如果这个卓越不凡的人一旦对自己的不凡产生厌倦的反感，那时，他的美才会开始展现。

(19)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

(20)、然后，她分析了菲律宾华语汉字教学存在问题的原因，一是从汉字自身特点来说，汉字结构复杂笔画繁多；二是从语言功能来看，汉字学习的驱动力不足；三是从华语汉字教育理念来看，华语教学界认识不一。

4、园长教育格言图片

(1)、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托于挖掘自身潜能上。

(2)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(3)、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

(4)、金文伟，中国集美大学副教授，多年来从事高校教育，因在小学调研中发现汉字教学的漏洞，于2004年，改行专注于小学识字教学的研究，倡导“科学识字”。

(5)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

(6)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(7)、崔娜，甘棠中学德育主任。秉持“以人为本，德育为先”的原则，积极开展德育工作，充分利用社区资源，构建了学校—家庭—社区三位一体的德育网络。先后负责市级课题《基于“智慧学伴”的班级精细化管理》、区级课题《农村中学田园特色校本课程开发》的德育研究。曾获评北京市紫禁杯优秀班主任一等奖、初三毕业班工作优秀干部、区级优秀班主任、初三毕业班工作优秀班主任等荣誉称号。

(8)、现任国信嘉园学前教育集团园区主任。毕业于浙江师范大学杭州幼儿师范学院，先后被评为“浙江省优秀毕业生”、“杭州市教坛新秀”、“区教坛新秀”、“区优秀班主任”、“区优秀实践导师”、“区优秀人民教师”、“区教育系统后备干部”。她遵循着“爱与尊重”的理念，用心关注每一位孩子。她说：“教育是良心活，既然选择，那么深爱。”她执教的教学活动多次获区二等奖，课题获杭州市优秀课题成果一等奖、滨江区第十三届国家基础教育课程改革优秀研究成果一等奖，十余篇论文分获国家、市、区级三等奖，论文发表在《幼儿教育▪教育科学》、《幼儿教育▪教育教学》等。她说：“教育不止，研究无尽。”

(9)、(6)用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

(10)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

(11)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

(12)、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

(13)、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

(14)、他又欣喜地透露所编写的汉字教材将于今年八月出版一部分，这对指导中国小学汉字教学非常实用，他相信这套汉字教材对海外的汉字教学也能产生影响。(采访撰稿：牟婷)

(15)、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

(16)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。

(17)、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。

(18)、14年从事一线教育工作的她，和孩子的教育生活就像是牵着蜗牛去旅行，慢悠悠的教育里满载着童心和爱意。她在慢教育的同时，也成为了快跑者，看似漫不经心、不带预设的活动，背后却是一次次研讨，一次次跟进才能持续满足、支持孩子的需求。本学期她成为园区负责人，站在新起点上，更要有快跑者的姿态，期待能和孩子们、老师们一起奔向更有趣的幸福童年!

(19)、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(20)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

5、幼儿园园长教育格言经典语录简短

(1)、做到目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新

(2)、闭幕式由蔡艺术副主席主持，黄端铭主席热情洋溢地作了《让汉语在新时代绽放异彩》的总结报告。

(3)、年轻的秦华老师是北京语言大学汉语国际教育硕士，美国西密歇根大学孔子学院教师，她主攻“汉字先于拼音教学模式研究”。在题为《美国汉语沉浸式教学中汉字先于拼音的教学模式探究》发言中，她以美国MeadowBrookElementarySchool汉语沉浸班为例，以自己的亲身实践介绍了美国汉语沉浸式教学中汉字先于拼音教学这一模式的特点、效果和存在的一些问题，为对外汉语汉字教学模式的创新提供了很好的借鉴。

(4)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(5)、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

(6)、11)幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

(7)、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

(8)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(9)、最后，白乐桑教授对现行汉语教学现象引用了吕必松教授的话加以评论：“我们把汉字教难了”。

(10)、江老师认为，儿童对外汉语汉字教学，需给低龄儿童学习者提供“形象”教学，通过感官刺激，调动学生的能动性，增加汉字教学象形性、趣味性，科学性和创造性。她认为汉字的特点有四方面：象形性：教师用汉字的象形性进行导入，让儿童直观感受象形图片理解字义；趣味性：教学中结合图片、颜色和声音吸引学生。探究、解释与语言相关的文化观点和练习，让语言学习变得活泼有趣；科学性：学生在汉字学习过程中容易产生笔画结构、顺序等错误，教师需要及时纠正，科学指导；创造性：通过简单象形汉字的构造，开发学生空间思维，结合形象思维，找到便于记忆汉字的方法。

(11)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

(12)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(13)、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

(14)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

(15)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(16)、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

(17)、23)用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(18)、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

(19)、23)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?洛克

(20)、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范

(1)、最后一位作大会发言的是来自计顺菲华中学的华语教师郭巧棉。她发言的题目是《汉字教学之课堂应用及体会》。

(2)、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

(3)、杨教授最后提出：汉字的产生构成、发展变化深受汉民族文化的影响，深深地烙上汉民族文化的印记。它同时体现了汉民族的文化精神，对汉民族文化的影响非常广泛，且具有鲜明的中华文化特征。杨教授希望通过本次发言能矫正世人对汉字的偏见，激发人们对汉字学习的热情，也希望人们进一步科学研究汉字，热爱中华文化。

(4)、宋庆捷，中共d员，高级教师，语文教师，通州区特级教师工作站和名师工作室成员。秉承“用赏识塑造每一名学生”的教育理念，60多次做全国、市、区示范课、研究课及教材教法培训，200多篇论文获国家、市、区级奖项，多篇论文在全国、市、区刊物上发表。参与2部国家、市级论著的撰写，担任编委。

(5)、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

(6)、在世人中间不愿渴死的人，必须学会从一切杯子里痛饮；在世人中间要保持清洁的人，必须懂得用脏水也可以洗身.

(7)、●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；

(8)、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

(9)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

(10)、23)教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(11)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。