励志的名言警句百度教育

1、一些励志的名言警句

(1)、重点：如何从面上铺开，把这一话题立意清楚、具体而充分地表现出来。作文分数越往高处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求越高。

(2)、这里所说的概念，当然是指作文题目给出和话题。概念，有自己的内涵和外延，这是整体宏观的理解。写作时，首先要对理解概念内涵，这是基准。在此基础之上，作文还要就对这一概念进行“落地理解”，也就是找到理解这一概念的切入点，从哪一角度来论述这一概念。

(3)、 成功，是内心的造就。——拉尔夫.M.福特

(4)、朋友，不要叹息命运的坎坷。因为大地的不平衡，才有了河流；因为温度的不平衡，才有了万物生长的春夏秋冬；因为人生的不平衡，才有了我们绚丽的生命。

(5)、不安于小成，然后足以成大器；不诱于小利，然后可以立远功。——方孝孺

(6)、第一层：得也罢，失也罢，把得失看作过去时并当成起点的，往往是花开花落云淡风轻者；

(7)、爱姐及时纠正他们的发音，并及时表扬那些声音大的，口语好的，口语不好但敢于读的。爱姐还把自己当年去英国学习时那种傻乎乎地提问题、傻乎乎地回答的经历讲给学生听，鼓励学生一定要不怕出丑，敢于发声！只有这样，你才有机会暴露自己的短处，你才有机会改正，你的口语才会更快地进步，你的词汇量也才能快速增加。早读情况在慢慢改变着！ 遇到早读没有作业的时候，爱姐就亲自给他们布置作业，抄写一段名句，给他们讲解一些比较简单的，但是富有教育或者激励意义的句子或段落，先让他们读，再给他们讲解，给他们范读，让他们背诵，慢慢引导，让他们大声读出来，调动他们读书的热情，提高学习效率。

(8)、C.结自身实际，突出时代背景和写作身份，阐述“力行”的当代意义。

(9)、扣概念。审读本次作文材料，主要概念有两个：“    ”与“    ”。

(10)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

(11)、例2：(湖北省2022届高三暑期8月学科能力测试联考试题)

(12)、我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的你！

(13)、 沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音

(14)、现在我们按照历史上对“吴门三家”的一般看法和韩湘人先生经过深入研究考证形成的结论进行比较。

(15)、话题思辩。可以偏重“得”，要在“失”中论“得”，重在论证“得”。 

(16)、苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。

(17)、(2)《中庸》：“力行近乎仁。”“博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃行之”“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”。将力行作为君子之     。综观材料第一段内容，主要讲的是“力行”，要“努力实践，竭力而行”。同时带出了两个概念“    ”“    ”。我们可以这样理解：            ，         就是一种良好的品德。

(18)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

(19)、①“血脉和灵魂”，比喻中国共产d走过百年历程，所创造的革命文化和社会主义先进文化，是我们中华民族近一个世纪以来的“民族魂”，是我们的精神信仰和精神支柱，已经深深地烙进我们的灵魂。这百年的文化是开创今日“可为”时局的原因，也是当今青年“有为”的底气。

(20)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

2、励志的名言警句短句子

(1)、韩湘人的书学同道、社会各界知名人士都通过不同方式，表达了对韩先生的祝贺和钦佩之情，这里也不一一列举。

(2)、作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。

(3)、充电是一个汉语词汇，指给蓄电池等设备补充电量的过程。其原理是让直流电从放电相反的方向通过，以使蓄电池中活性物质恢复作用。现在，又引申为学习，以提高自己的专业水平，思想认识，或丰富知识。

(4)、关键词在材料中找，在题目要求(写作主题什么的)中找。找到找不到，就看你够不够敏感。

(5)、这时，江南地区的苏州、杭州、扬州等城市成为全国的经济文化中心，文人雅士荟萃。商业的繁荣引发了人们对于文化享受和审美情趣的更高追求，书法家们开始摆脱台阁体的束缚，取法古人，博采众长，以畅神适意、抒发个人情感为目的的书风重新在文人书法中兴盛起来。这种重要变化，在异彩纷呈的书法艺术发展的历史画卷中添上了明代中叶浓墨重彩的一组画面，代表人物便是名重一时且永垂青史的“吴门三家”。“吴门三家”是指吴门派书法的代表人物——祝允明、文徵明、王宠。

(6)、西南大学附中 南京师大附中  湖南师大附中  福州一中

(7)、第二层：二谓意志之强。强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。(弱的反例①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”②六国者多以地事秦，“故不战而强弱胜负已判矣”。)

(8)、 与其说献身教育，不如说献“心”教育。(赵慧博)

(9)、比如题目材料中提到的，李大利说的“劳动”，《中华圣贤经》说的“吃苦”(其实劳动和吃苦本质上是一致的)。这就是把心境具体化的表现，从劳动(吃苦)这一心境去解开“心结”，作文就能扣住主话题，从小角度切入，以小角度精准撬开大话题。“不懈的奋斗可获得乐境，砥砺前行可从苦境解脱出来。”命题方提出的第五点立意，个人认为是最标准的立意。劳动精神，吃苦意识，苦乐观念，加在一起，就是新时代青年人应该有的人生态度。

(10)、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。(梁启超)

(11)、扣要求。“肩负民族复兴重任的当代青年”，强调了       和        ；“结合你对自身发展的思考”，强调结合         ，作为一名中学生，在“力行”与“大德”层面有怎样的现实性的思考。

(12)、概念的内涵的理解，直接关系到立意的精准度。

(13)、其一：材料“热烈的爱”“紧压”“强弹”；材料“重压与负担”。材料一是具体的，材料二是抽象的。由此归类为话题的核心概念——“重压”(负担是对重压的进一步说明)。

(14)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

(15)、材料一：不能承受生命之重。泰戈尔的诗所含人生哲理：以花为喻，“热烈的爱”，让人窒息，过度的爱是一种伤害；以琴为喻，“不能承受的音节”，让琴弦绷断，过重的压力会压垮人。材料一的观点方向：重压之下，能不能承受？不能承受。(更多的是从客观实际出发)

(16)、素材来源于生活，只有来自于学生真实生活的素材，才能更好地引起学生的兴趣，最能激发学生的积极思考，也就对学生最有教育价值。生活中的素材可以来自于学校生活、家庭生活以及社会热点问题等等。其次，班主任在平时的阅读中积累素材，从书籍、杂志中收集一些具有启发性的故事或名言警句，进行加工处理，可用作班会课的素材。最后，班主任要懂得利用网络收集素材，百度、搜狗、百度文库、学科网、哔哩哔哩等网站都有丰富的音频或班会课件，可作参考。

(17)、思辨作文，对学生而言，最难的地方就是如何把思辨话题以清晰的思路说清楚。思辨话题，呈现出的作文构思，最能表现出学生的思维能力。思辨能力集中点：

(18)、大量的搜集素材以后，这些素材能不能为我所用，这中间还有一个对素材的分析、鉴别、整理加工的过程。在这一过程中我们要从学生的生理心理特点出发，充分考虑学生的认知规律和成长规律，再根据班级的实际情况，对这些信息加工、改新，分类，以便更好地建立自己的班会素材库。如我们可以按照文字、图片、音频、视频等形式分类保存。当然，还可以进一步细化例如：文字还可以分为故事、名言警句、游戏等，故事又可分为励志故事，早恋，尊师重教、文明礼仪、感恩分享等等。

(19)、 打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。(何秀琴)

(20)、韩湘人以锲而不舍的精神完成了卷轶浩繁的《全集》的编纂工作，为瑰丽的艺术殿堂献上了一颗耀眼的宝珠。《全集》为学习书法者提供了一种临习的选择，为研究王宠的学者们提供了翔实的资料，为明朝史、书法史、艺术史爱好者和研究者打开了一扇窗口。通过这部《全集》，还原了王宠在书法发展史上的重要地位，实证了王宠就是矗立在明朝中叶书法艺术振兴事业中的一座难以逾越的丰碑。韩湘人不负历史和时代赋予的使命和责任，踔厉奋发砥砺前行，在弘扬中华民族优秀传统文化的宏伟事业中，像一位挑夫，默默地、自觉地挑起《全集》的编纂重任。如今，宝典已经问世，而这位文化挑夫并没有停下来歇歇脚的想法，他还要在王宠艺术人生和历史贡献的研究上，潜入深海，刨根究底；作为一位书法家，他要通过临习王宠书法与这位先贤进行心灵沟通。他要在学习、研究、创作之间找到平衡点，持续发力锲而不舍，挑起文化自信的重担，不忘初心砥砺前行。

3、励志的名名言警句

(1)、第二层：得也罢，失也罢，把得失看作完成时并当成终点的，往往是患得患失宠辱若惊者；

(2)、⑤努力实现个人价值。(缺少与“家国”的联系。)

(3)、 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

(4)、 做孩子们成长道路上的良师益友。(耿淑杰)

(5)、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

(6)、班会课都会有不同的素材去展现班会的主题。班会的素材可以来自书本，网络和学校生活。

(7)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

(8)、不要把愿望当理想，不要把满足当愿望。确立人生远大目标，锲而不舍，矢志不渝，即使不能达到胜利彼岸，留下的足迹也会闪闪发光。

(9)、(方法要领)：名人名言中所表达的观点态度，多较为直白。要扣住材料中的关键句子、关键词语。

(10)、D.在大德指引下，富于实践精神，要写出二者的思辨关系。

(11)、有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别白费力气了，因为如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。”

(12)、自古以来，历代统治者皆以农为本，采取重农抑商的政策，明代亦不例外。明初，明太祖朱元璋即有令加意崇本抑末，下令“农民之家许穿绸纱绢布；商贾之家，止穿布。农民之家，但有一人为商贾，亦不许穿绸纱”，商人的地位之低可见一斑。而经过100多年的发展，自土木之变以后，商品经济不断发展，越来越多的人开始弃农从商、弃儒从商，社会上逐渐开始倡导“工商亦为本”的思想。商品经济的繁荣，在思想界掀起了一股新兴的文化思潮，其主要针对对象即为日益僵化的宋代理学，取而代之的是阳明心学以及实学思潮。这一时期，大明王朝的统治由盛变衰，土木之变成为这种历史变化的拐点。但与此相悖的是，经济发展却在惯性力量的推动下迎来了繁荣发展、欣欣向荣的景象。经济的、政治的、文化的、思想的、社会结构和社会风气的深刻变化，深刻地影响着艺术领域，书法领域变化更巨。书坛掀起了一股冲破馆阁体禁锢，直追魏晋风骨，唐宋风流，追求书法艺术内在美和张扬书家独特的审美取向的强劲春风，而这股风暴的中心就在吴门。“吴门三家”就是勇立潮头的弄潮儿和书法艺术觉醒的领军人物。这不是孤立的现象，有着其内在的必然性。

(13)、①向文学社会投稿，探讨某一个话题，写议论文比较合适；

(14)、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

(15)、记得2017年7月《开封日报》有篇文章的标题是“常学常新，常思常明，常践常得，常悟常进。”虽然文章的初衷在推进“两学一做”学习教育常态化和制度化，但用于读书学习也颇有教益。

(16)、与会人士对《全集》给予充分肯定，对韩湘人表示祝贺，并感谢他为书法理论研究做出的贡献。

(17)、话题思辩。这里面有三个关系，答案几乎是唯一的，即“生逢其时”。“生不逢时”“安分随时”是对“生逢其时”的衬托和补充，在心态纠偏中重点论述“生逢其时、时不我待”的正确性。对“生不逢时”“安分随时”在文中要有相应论述。

(18)、凡事不要说：我不会或不可能，因为你根本还没有去做！

(19)、儿子恍然大悟，说道：“爸爸，谢谢您，我知道了。”

(20)、①合理范围内的压力是必要的，人需要压力驱使，有压力才有动力。②压力不能无限制放大，“承受”要考虑对方的承受力。超出极限的“承受”是一种破坏，一种伤害，乃至是一种毁灭，一场悲剧。③为什么会出现压力不断加大的情况？(分析原因，功利主义心态，焦虑心态使然，错误评估自己的实际能力等。)

4、励志的名言警句有哪些

(1)、作文立意，普遍有一个对中心话题、核心概念的深度解读问题。

(2)、37(山东省实验中学2022届高三第二次诊断考试)

(3)、扣内涵。设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。(百度)从这一概念可以得出：设计就是规划和计划，要做到    和    。从广义上来说，人生设计就是对未来人生发展方向作预见性的设定，就是理想追求；从狭义上来说，人生设计师是对自己有的生做合理而周密的规划安排。从这个意义上来说，这次作文题目贴近学生现实生活，探讨的是一个   的“我”和      的“我”，重在引导学生思考自己的未来人生。新课程改革和新高考的到来，所有学生都面临一个“3+1+2”的课程选择和职业生涯规划问题，这就是在为未来人生，结合自己的实际，做出合理的未来的人生设计。

(4)、2022年5月《全集》印刷出版后震撼了河南书坛，尤其是在书法界引起了强烈反响。社会舆论的普遍肯定，没有使韩湘人飘飘然，反而鼓舞着他继续踔厉奋发、砥砺前行。在火热的夏天，他充分发挥人脉广、积累厚、组织能力强的优势，克服疫情压力，顶住夏日酷暑，成功地举办了个人书法展、全集首发式和理论研讨会。

(5)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(6)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

(7)、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。

(8)、励志的名言警句，现实生活中有部分人十分喜欢一些励志的句子，这些句子大部分都很能打动人心，把这些励志的句子偶尔分享到朋友圈也是一种不错的选择，那么下面就一起来看看励志的名言警句把！

(9)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》

(10)、关于搜集素材:我认为是根据学生一些实际情况，平时积累学生在学校所发生或见到的事，或拍下一些相关图片，并从网络上拓展延伸，找到相关的内容，整理几个新颖、具体的事例来比较，讨论。

(11)、思辨型：“本手、妙手、俗手”，由二元关系变为三元关系,思辨色彩更浓。“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新(造)，但不是否定“本手”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！本手不足而求妙手，必为俗手！基础不牢而求发展，必然后劲不足，欲速则不达。如果只取一点，不及其他，如单纯立意为创新，明显是不合题目要求的。三者关系可以分开论述，也可以立足于一点，兼顾其他两点。

(12)、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

(13)、③时代需要英雄。(没有能够将材料各部分内容关联起来，属于断章取义式行文。)

(14)、通过他在自序中的论述，详细参照书中辑录的王宠的翰墨丹青、诗词歌赋、信函唱酬等，雄辩地证明王宠就是明代中叶书法艺术百舸争流千帆竞发中搏风击浪的飞舟，是闪耀在艺术星空中的一颗璀璨的明星，是同期书法峰峦叠嶂中秀出的奇峰，是这一时期书法盛世杰出人物的代表和领军，是矗立在书法发展史上一座难以逾越的丰碑。

(15)、主题班会是班主任对学生进行思想教育的一大阵地，充分利用好主题班会可以让班主任的工作事半功倍。班会课素材的多样性能够丰富主题班会，收集的素材需要符合班会的教学目标，收集的内容可以是班主任就学生的日常学习和生活，可以是网络上的图片文字或者视频，还可以是身边励志的人物或者老师的寄语，还可以是实物展示；在班会课上，班主任需要将用到的素材做好合理的安排，让教育的程度层层深入，引发学生的思考和投入，最终达到主题班会的教育目的。

(16)、三是情境化作文。2021年高考作文都“去情境化”，这次T8联考作文有情境任务要求，向校文学社“大家谈”栏目投稿，讨论主题为“承受”。不可忽视此情境要求，理解如下：

(17)、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？

(18)、再来看王宠。王宠从小生活在贫穷喧嚣的酒肆之中，他在写给好友汤子重的信中曾讲起自己的身世：“但家本酤徒，生长廛市，入则楣枯塞目，出则蹄足摄履，呼筹握算之声彻昼夜，每一焦烦，心肠沸热。”王宠的身世遭遇，以及自小失去母爱，对他形成旷达澹泊的性格有很大影响。王宠久负才名却屡试不第，失意之下浪迹山林，以诗酒自适，“人生有身贵自适，枉向侯门蹑珠履”，“且须痛饮尽七碗，钟鼎山林安足论”(《雅宜山人集》七言古诗)。他在《山中答汤子重书》中则表示：“山林之好，倍於侪辈，徜徉湖上，乐而忘返”，且“颇耽文辞，登临稍倦，则左图右书，与古人晤语，纵不能尽解，片言会心，莞然独笑，饥而食，饱而嬉，人生适意耳。须富贵何时，诚日夕私贺，恐后之不如今也，尚安望哉”！

(19)、通过我们前边的回顾已经了解，编纂完成《全集》，韩湘人蓄积了足够的能量，打下了坚实的基础。而酷爱书法，临池不辍、池墨尽黑的艺海神游，才是完成《全集》的起因。

(20)、文徵明是在54岁以岁贡生荐试吏部，任翰林院待诏，三年辞归。他才华横溢，名重当代，学生甚多，形成“吴门派”。

5、励志的名言警语

(1)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

(2)、 心小了，所以小事就变大了；心变大了，所有的大事都变小了。

(3)、向能者学习，与时代共舞。他认为，欣逢盛世，自当不负流光，不负时代，不负历史，不负新时代文人需要承担的光荣使命。要自觉地为加强文化自信、弘扬传统文化的宏伟事业略尽绵薄之力，努力创作出为人们认可的书法精品，写几本有价值、有分量的理论著作，做一个不知疲倦的“文化挑夫”。

(4)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

(5)、被时间遗忘的人，总是那些常常遗忘时间的人。

(6)、本次网络研讨，大家积极发言，从中也深深感受到大家对班主任工作的热爱，对教育的情怀。工作室的伙伴们也对主题班会课的素材搜集与运用有了新的认识。

(7)、以上只是笔者的一种构思。考生可以结合立意，进行自己构思表达。 

(8)、在100岁的时候，摩西奶奶收到了一封信，写信的这个人非常地苦恼，为什么呢？因为他自己已经30岁了，有外科医生这样稳定的工作，但是他一直以来的梦想又是想当一名作家。所以，他不知道自己应不应该放下手术刀，去追求自己热爱的写作。摩西奶奶告诉他：没问题，你可以这样做的。受到摩西奶奶的鼓励之后，这个写信人果断地辞去了外科医生的工作，全身心地投入到写作中去，最终成为知名的大作家。这位写信人就是风靡日本的作家——渡边淳一先生。

(9)、(1)“力”是对“行”的修饰，“行”是中心词，“行”的理解也就是“    ”。

(10)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(11)、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

(12)、关键句： ①本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法；②本手是基础，妙手是创造；③；否则，难免下出俗手，水平也不易提升

(13)、因其对教育怀有浪漫情怀被誉为“最具诗意的班主任”，因其对教育有独到见解被誉为“最有思想的班主任”，因其尊重学生发展规律、科学管理被誉为“最有智慧的班主任”。河南卫视、《大河报》、河南人民广播电台、郑州人民广播电台教育栏目特邀嘉宾。张建涛老师在河南师范大学、河南师范大学新联学院、河南省教育学院等高校和省内外多地就班级管理、教师专业发展、高考复习备考做报告70余场，受到听课师生的广泛好评。

(14)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(15)、关键句： 因为如果你不改变你的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。 

(16)、从哪几个方面来论证，正文主体段有哪些内容，各段在全篇各承担什么论述任务。

(17)、可是承受却不能以意志强求，正像花儿受不住热爱而凋谢，琴弦受不住强音而折断，承受不是盲目地为自己施压，而是在意识到自己所承受的意义后才勇敢决定的智慧。

(18)、不知是谁最先提出，压垮一个人的，恰是“生命无法承受之轻”。因为在他承受之轻当中，他失去了人生的价值与意义。责任与权利是共存的，苦难与幸福是一体的。一个人承受的太轻、太轻，他就逃避了生活赋予的苦难，也因此失去了人生的幸福和美好。

(19)、穷人缺什么，表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力。

(20)、④“可为与有为”：材料中指出“我们处在一个大有可为的时代……”“可为”更多的是从时代层面理解，也就是“这个前所未有的好时代”，是每一位中国青年大有可为的好时代。作文要求以“可为与有为”为主题，这里的“有为”更多的是从青年人的人生态度层面理解，在“可为”的时代背景下，青年人要不负芳华，有所作为。可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思考“小我”与“大我”之间的关联。

(1)、自诩为硬汉的海明威选择开枪自杀，化身成太阳的尼采终究成了疯子。太宰治在人间失格后入海而死，海子面朝大海——换来的却是飞驰的车轮，而不是春暖花开。

(2)、回国一年了，爱姐利用早读、晚自习和其他时间，把曾经读过的简装英文小说又读了一遍，《呼啸山庄》《远大前程》《远离尘嚣》《园会》《大卫科波菲尔》等；学生的暑假作业，其中有一本是48个英文小故事，这些小故事比较简单，爱姐利用晚上睡觉前的时间，对这些英语小故事都进行录音，每天录三四个小故事；爱姐录下了三十多段大学英语的里有意义的篇目，录下了多篇每日英语学习软件里的美文。她乐此不疲地阅读，录音，这样做，既让自己熟悉内容，熟悉英文，也让自己的这一举动带动学生去热爱早读，把朗读当成学习语言的重要方式；同时也激励学生去热爱学习，不断进步。

(3)、过去、现在和未来。 这里还可以补充一点，题目材料紧以建d100年为时代背景，主体内容先总述了在百年历程中，革命文化和社会主义先进文化深入血脉灵魂，之后分别列举节日、歌曲、作品、烈士、榜样等作为示例。有过去，有现在，还有未来期望。所以这其中还含的一层关系，过去、现在和未来。

(4)、中国共产d走过百年历程。在d团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产d就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

(5)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

(6)、大概念，小切入。也就是大的话题，要找到小的切入口；想要把一个粗象的概念，在两者甚至是三层关系中论述得清楚明白，很难做到，很容易大而无当。所以，要对概念内涵尽量做出“落地性理解”，也就是找到一个切入角度，从小角度切入，精准撬开大话题；

(7)、这篇文章可以看作一篇时政文，以建d百年为时事背景，引导考生把握时代赋予的机遇与条件，汲取优秀历史文化中的精神力量，树立正确的人生观和价值观，勇担时代责任和使命，在“可为”的时代下争当一名“有为”青年，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

(8)、《全集》问世的重要意义和影响，我们参照《全集》理论研讨会的报道和社会各界特别是书法界的反响已经进行了初步讨论。这里主要从韩湘人完成这项宏伟文化工程的成功因素和艰难过程进行分析，从而试图找出对我们学习和研究有益的启示。

(9)、 最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底

(10)、教育学和目标管理学有一个众所周知的原理，就是“跳起来摘桃子”原理，简单说就是制定目标时既要量力而行，又要尽力而为，努努力可以实现既定目标。韩湘人编纂《全集》就是这一原理的具体诠释和成功实践。

(11)、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

(12)、同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

(13)、 默而识之学而不厌诲人不倦。(张运英)

(14)、鹰有时可能比鸡飞得低但鸡却永远飞不到鹰那么高患难可以试验一个人的品格非常的境遇可以显出非常的气节

(15)、28(湖北省石首市2021—2022学年度上学期期中考试高二)

(16)、对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

(17)、我班有一部分学生喜欢在下课时间追逐打闹，由此也引发过多种矛盾和意外。因此，我设计这样一节主题班会：“团结同学，从安全做起”。我上网搜集有关学校内学生发生的安全问题，播放视频给学生看，学生看后积极发表看法。请平时喜欢追逐打闹的学生谈谈自己的反思，他们能够认识到这样做的后果，起到警醒同学、引以为戒的作用。

(18)、译文：生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。

(19)、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。