抛砖引玉造句病句

1、抛砖引玉造句病句大全

(1)、(9年级)各科电子课本、部编版语文上册全册微课精讲

(2)、                                   (2012)  

(3)、高铁已成为中国的名片，是中国速度的代表。高铁通车里程逐年增加，时速高达380公里的新一代高铁正在试运行。与此同时，中国还有许多普通火车，甚至还有老旧的绿皮火车仍然在运行。它们速度慢，价格低，停靠的站点多，在一些地区仍然发挥着重要作用。

(4)、黍(shǔ)类    油馍(mó)       气喘(chuǎn)

(5)、(详解)该题考查学生仿写能力。句子仿写，就是按照试题上所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。做题时要先审所给内容的句式结构特点，是否使用了修辞手法，在哪句子里用的，同时还要注意所写的几个句子之间在内容上的有机衔接。材料提供的是《我和我的祖国》中的一段歌词。仔细理解画线句子，由五句组成，第一个句子使用比喻的修辞手法，句式是“像……一(量词)”，第二三句分别对前句中的对象之间的关系进行描述，运用拟人手法；第四句句式是“每当(前一个名词)……”，运用拟人手法；第五句的句式特点是“我就是……”，该句内容紧承前句，运用比喻手法。写完后，前后连起来通读一遍，检查下有没有语病和错别字，句式特点和修辞与例句是否相同，前后是否有逻辑关系。

(6)、我这篇文章果然发生抛砖引玉的作用，引起各界对这问题热烈的讨论。

(7)、本文来源：伊人频道中学语文同步教学尊重原创，如有侵权，请及时联系删除。

(8)、A.神农的历史地位被后人肯定，这方祭祀碑选用磬石就暗含其意

(9)、有些东西只是个人的主观认为，不一定准确，算作抛砖引玉吧，欢迎大家指正！

(10)、C.国子博士，学官名，由操行纯正、通明经义者担任，负责教授国子学生学业。

(11)、“后起之秀”：敬词，后出现或新成长的优秀人才。

(12)、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

(13)、初中地理7--8年级上册期中试卷(含答案)

(14)、A.配第的预言表明，如果没有利益的驱动，劳动力就不可能在三次产业之间流动。

(15)、舍shè 宿舍shě舍得               臂bei胳臂   bì臂膀  

(16)、抓住相邻句,把握句子的语言背景材料,重点看与这个句子相邻的上下句,因为其中往往隐含着解题。

(17)、社区六站土地公庙旁的小公园无人清理，我也只能偶而清扫，希望收抛砖引玉之效。

(18)、从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反闻一知十者皆适。”反：类推。

(19)、该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。

(20)、A．信天游，也叫"顺天游"，流行于陕西的一种民歌。

2、抛砖引玉误用例句

(1)、欢蹦乱跳    欢呼雀跃    喜不自胜    喜笑颜开    喜形于色

(2)、注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。

(3)、抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

(4)、(解释)抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

(5)、提出一些较为成熟的问题。一个好的聆听者会提出一些有意义的问题，以便起到抛砖引玉的作用。

(6)、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。

(7)、阅读短文，许多学生不能从文中提取正确信息，学生的语言的概括能力不强，不能用简洁的语言概括文章内容，至于赏析句子，只有少数学生能够灵活运用教给的方法进行答题。

(8)、(答案)答案示例：①像森林和小树一株，树是森林的孩子，森林是那树的托举，每当森林在欢歌，我就是歌的音符。

(9)、座谈会引言人抛砖引玉的说辞很巧妙，使得在座各位纷纷发表高见。

(10)、一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。

(11)、20世纪70年代末，是魏书生老师有感于当时语文教育考题泛滥、教学缺乏序列的现状，引导学生画出来了一种叫“知识树”的图画。魏书生老师看到了“语文学科也有规律，也有稳定的结构方式”。掌握了这些规律，考试时就能够以不变应万变，学生就可以不做大量的练习题了。虽然在画的过程中，意见众多，但最终从大的方面基本确定为4部分22项131个知识点。这就是一种以类似思维导图的形式呈现语文基础知识的做法。在魏老师的教学改革和实践的基础上，后人又根据自己对于思维导图的理解演绎出了很多画语文的方法。我在思考用图画的方法画语文的时候，并不知道魏老师的“知识树”理论，今天知道也并不晚，魏老师的这套“知识树”做法得到了褒奖也受到了一些质疑。但任何做法也要因人而异，因时制宜。到今天课程改革，语文的教学方法还在进行不断地摸索和实践。我个人觉得适合学生的方法就是最好的办法，教师要敢于尝试，也要不断实践并加以总结。

(12)、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

(13)、骨ɡū花骨朵ɡǔ骨头          处chǔ处理chù处长

(14)、为解决暑期血荒问题，高雄县政府主管特地带著员工响应捐血，期盼能达到抛砖引玉的效果。

(15)、调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

(16)、我在这里要讲的不是这IP有多少，而是通过抛砖引玉，和大家一起探讨如何利用“提前量”给网站带来可观的流量。

(17)、调diào曲调tiáo调节   大dài大夫dà大小

(18)、语气词误用，有的著作中并无此类，一方面可能是没有关注到这类语病现象，另一方面可能是将“语气词”归到了“助词”一类中作“语气助词”，所以有的著作在“助词误用”中有“语气助词误用”一类。

(19)、人才辈出    人才济济    人财两空    人困马乏    

(20)、对于这个问题,我先抛砖引玉谈谈自己的看法,希望其他同学畅所欲言。

3、抛砖引玉造句病句例子

(1)、做研究应保持严谨的态度，哪怕是略微的毛病也不应错过。(摘选自学生作文)

(2)、该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是：“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种，从而保持句子表达的明确。

(3)、贺敬之，1924年生于山东省峄县。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》《回答今日的世界》等诗集。1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。80年代任中华人民共和国文化部部长。《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安，1946年离开延安。从1946年到1956年，其间离开整整10年。全诗以“回延安”的过程为线索，共写了五个部分。21cnjy.com

(4)、本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“是为向国外用户提供精确的营销服务”分析有误，范围缩小。文中是说“为用户提供精确的营销服务”，不是“国外用户”。故选D。

(5)、“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。

(6)、好hǎo美好 hào好奇         晃huànɡ摇晃 huǎnɡ晃眼

(7)、此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！

(8)、例：她是国家队的(a.表领属性的——表“谁的”)一位(b.表数量的——表“多少”)有20多年教学经验的(c.动词性短语——表“怎样的”)优秀的(d.形容词性短语)篮球(e.名词)女(f.名词)教练。

(9)、不少人认为，一个地区产业结构是否合理，主要看第三产业所占比重是否超过50%；第三产业所占比重越高，产业结构就越合理。一些地方经济发展在不同程度上出现“脱实向虚”现象，与此认识有一定关系。能否将第三产业所占比重作为衡量产业结构是否合理的标志，需要深入分析。

(10)、请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

(11)、“鼎力相助”：敬词，常常在表示请托或感谢作用。

(12)、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

(13)、A.用最好的磬石制作成的祭祀碑，无疑是对神农发明乐器这一伟大功绩做出的最特别、最合适、最崇高的褒奖。

(14)、信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。世纪*教育网

(15)、初中数学7——9年级上期中考试卷(各7套含答案)

(16)、这两个单音词必须同义。“谈讲”由同义的“谈”和“讲”拼凑而成，“望瞧”由“望”和“瞧”组成，还有“愉乐”“欢悦”等。

(17)、它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

(18)、实际上，任何的事物都尤其外在的表象和内在的联系。我们读的课文，每一篇都有内在的联系，我们需要做的就是反复读熟课文后，找找哪些内容是重点的，哪些内容是跟这些重点内容相关的？从重点的内容出发，逐步画出与重点内容相关的事物，就可以组成一幅网状组织结构图，这幅图可以把事物之间的地位主次呈现出来，还可以把各个事物与主干中重要事物的层次区分出来。从全局的角度读课文后，故事的主线理清楚了，脉络也分清楚了，事物之间的联系也跃然纸上了。

(19)、①当句中出现一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语时，要特别注意是否有歧义的毛病。

(20)、当头一棒    十全十美    五花八门    五光十色    

4、用抛砖引玉造一个句子

(1)、C.虞寄聪敏有才，备受敬重。朝廷授任他中书侍郎时，陈宝应惜才，假托道路不通不让他去；每当诸王任州将，必定下车步行到他家门拜访来表达敬意。

(2)、       不符诗意和回忆文的“稻束”教学图

(3)、使用时应准确掌握这些谦敬词的含义及使用对象。

(4)、与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》

(5)、沉重-繁重    舒畅-舒服    惊讶-惊奇     诡秘-诡异  呢喃-低语 

(6)、“好”“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面的错误。

(7)、刊误：“吧”表猜度或商量的口气，是选择疑问句，应用“呢”。“呢”和“吗”都表示疑问，但选择疑问句中多用“呢”，特殊疑问句中多用“吗”，“呢”应改为“吗”。

(8)、下面是《我和我的祖国》中的一段歌词，请仿照画线部分再续写一组句子。要求修辞恰当，情感一致；不要求与原词押韵，字数可适当增减。

(9)、因此，笔者想就此问题从三个方面做些探讨，以抛砖引玉。

(10)、明朗-阴沉潮湿-干燥凌乱-整洁增添-减少愉快-悲伤小心-粗心

(11)、描绘了延安新貌，赞美十年来d领导下延安的巨大变化。

(12)、《评改式教学事半功倍》部分篇名        

(13)、宋老师：18600242289      余老师：15321898662

(14)、我先抛砖引玉谈谈自己的看法,希望才华出众的人不要数典忘祖。

(15)、A.首联交代璧竹鞭是用深林中绿如碧玉的竹子制作的，异常名贵，作者十分喜爱。

(16)、本文仅就这问题谈些浅显的看法，意在抛砖引玉，以就教于各界专家。

(17)、要不是你适时发言，产生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。

(18)、本文针对住宅小区绿化景观设计提出一些观点，旨在抛砖引玉。

(19)、我的提议只是抛砖引玉，更周详的办法还请大家一起来深入讨论。

(20)、B、但景区之间尚未开通旅游公交，必须到城区中转，来永散客不能方便、快捷到达各景区。