孔子弟子资料卡20字

1、孔子弟子资料卡20字简写

(1)、(1)性刚果。                性：__________________

(2)、(甲)(乙)两文中都写到了“乐”，结合选文简析它们的不同之处。

(3)、明清时期君主专制空前加强，康熙帝以“记注官泄密”为由,停止编纂《起居注》表明了皇帝的霸道，说明了皇权的加强，B项正确；历代皇帝历史知识并不是日益丰富，排除A项；材料说明的是君主专制不断加强，并不是说明清代君主的权力也是受制约的，排除C项；《起居注》也反映了一定时期的历史史实，排除D项。故选B项。

(4)、译：得到一个人来使用，不是在井里得到一个活人。

(5)、A．《穿井得一人》这则寓言告诉我们：对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄别，切不可轻信传闻，盲目随从。

(6)、依据题干“忆昔开元全盛日……公私仓扇俱丰实。”和结合所学知识，诗意是想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库也装的满满的。从而得出①人口众多③国库充实④粮食丰盈符合题意；C选项符合题意；故选C。

(7)、冉求鲁国人，字子有，与以上二冉同族。小孔子二十九岁。有才艺，以政事闻名。

(8)、依据题干和所学知识，“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”反映了商鞅变法中统一度量衡、废井田、开阡陌、奖励耕战的措施，“诏不得以北俗之语言予朝廷，若有违者，免所居官”反映了北魏孝文帝改革中要求说汉话的措施，这两次改革的共同点是推动了社会发展，有利于国力的增强，B正确；题干没有反映北魏孝文帝改革有统一度量衡的措施，A排除；秦始皇统一中国后采取了统一文字的措施，C排除；北魏孝文帝改革大力学习汉人文化，促进了北魏政权的封建化，也促进了北方民族交融，但是商鞅变法与民族交融无关，D排除。故选B。

(9)、春秋末鲁国人。字伯牛。为人端正正派，善于待人接物。在孔子弟子中，以德行与颜渊闵子骞并称。因恶疾早逝。

(10)、元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务②，不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身也。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。

(11)、D．螳螂执叶伺蝉/以摘之叶/落树下/树下先有/落叶不能复分别。

(12)、B．淫慢则不能励精              励：振奋

(13)、A．日中而贾不至            学而不思则罔

(14)、根据题干“河南洛阳龙门石窟的《北魏帝王出御图》，图中所有人物着装均是宽衣大袖，与其传统民族服装截然不同”结合所学知识，北魏服饰发生了变化是鲜卑族人流行穿汉服，这种变化与北魏孝文帝改革密切相关，孝文帝的改革措施有穿汉服、还有改汉姓、说汉语等，北魏孝文帝改革使汉族和各少数民族彼此影响，少数民族的生活习惯、文化等，逐渐融入汉族人民的生活之中，促进了北方民族的大融合，D正确；题干没有涉及北魏时期经济的发展、北魏统一黄河流域、魏晋南北朝时期的政治的内容，排除ABC。故选D。

(15)、(2)及东炮台陷。            及：__________________

(16)、根据材料信息“掘出成排的房址，周围有2米宽的壕沟，出土了大量炭化黍粟的标本和石铲、石磨盘等工具，以及鹿角、兽骨。”可知兴隆洼的原始居民已经筑屋定居，建立了村落，以农业为主，以种植业为主的综合经济相适应，人们过着相对定居生活，其标志就是农业聚落遗址的出现，故C项正确；原始人群最初以打猎和采集为生，内蒙古兴隆洼遗址以农业为主，不是以狩猎为主，排除ABD，故选C。

(17)、(3)弹丸咸集于西炮台。        咸：__________________

(18)、2017年英语整体试卷难度适中，考点分布全面，设题梯度适当，遵循了英语《考试说明》，符合《课程标准》要求。注重考查语言知识的基础上，侧重考查语言的运用和交际能力。通过丰富的考核内容，为不同水平的考生提供了发挥的平台。全卷涉及的文化视野开阔，有一定的深度和广度。

(19)、ㅤㅤ(甲)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(20)、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2、孔子弟子资料卡20字怎么写

(1)、樊须 字子迟，鲁国人，小孔子三十六岁。曾向孔子请教农业方面的知识。

(2)、公皙哀字季次，齐国人。鄙天下人多污身以事大夫家。

(3)、(20山东聊城·七年级期中)《宋史》记载“大中祥符四年……帝以江、淮、两浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻三万斛，分给三路为种……内出种法，命转运使揭榜示民……稻比中国者，穗长而无芒，粒差(稍)小，不择地而生。”此材料说明宋朝政府

(4)、下列对选文理解和分析，不正确的一项是(    )

(5)、D．夔/人也/何故/一足彼其无他异/而独通于声。

(6)、下列句中加点词的意思相同的一项是(   )

(7)、公良孺字子正，陈国人，贤而有勇。孔子周游列国时，曾赞助了五辆牛车并从游。后处字子里。(《家语》作字里之，应谬。)

(8)、必修教材分值分布变化：以往高考在难度略大的必修二考察分值较少，但今年分值明显提高，且考查形式多变，需要识图还需画图，这对考生综合能力的要求是很高的。但这也正体现了高考对能力的要求。

(9)、(2)县官受辞，自说本末，官大笑，放而不治。

(10)、端午节的粽叶清香还在身边环绕，精美的手工香囊承载着祈愿与祝福，为了进一步弘扬和培养以爱国主义为核心的民族精神，传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。上周，雁栖湖的孩子们践行了一次传统节日主题的德育实践活动。

(11)、(1)非淡泊无以明志(     )    (2)非宁静无以致远(     )

(12)、巫马施字子旗(《家语》作巫马期，字子期。《论语》亦作巫马期)，陈国人，小孔子三十岁。

(13)、子贡.子贡姓端木,名赐,字子贡,比孔子小31岁。在《论语》中被提及35次。《论语·先进》第11章记载他长于言语,口才好,曾作为孔子的代表出使楚国、齐国,化解孔子遇到的危机。子贡也是孔门大弟子之以其口才、机灵著称.在“孔门十哲”中为言语科的佼佼者.他最富有,善用比喻,凭借其铁齿铜牙曾致使“五国巨变”.

(14)、公冶长很高兴，把它弄回来，不仅吃了肉，还把羊汤也喝光了。

(15)、B．(乙)扬子冷漠绝情。他对邻居丢羊漠不关心还冷言相待，对门人的疑惑也不理睬。

(16)、古台平，芳草远，馆娃宫外春深。翠黛空留千载恨，教人何处相寻。绮罗无复当时事，露花点滴香泪。

(17)、子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

(18)、一一全县初中语文集体备课观摩活动在八角亭中学成功举办   

(19)、(3)公休矣   休_________           

(20)、雁栖湖第六届校园体育文化节在秋日的暖阳中如约而至，一场盛大开幕式，两天田径运动会，三周足球联赛，在这个收获的季节里逐一绽放。

3、孔子弟子资料卡30字

(1)、B．一只狼在柴堆中打洞，意思是钻洞进入，来从屠户的身后进行攻击。

(2)、D．这则寓言运用对话描写刻画人物，人物形象生动鲜明。

(3)、由材料“春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”可知，材料是郭沫若对焚书坑儒的评论，“蓬蓬勃勃的自由思索”体现了百家争鸣，秦始皇为了加强思想控制，实行焚书坑儒政策，对中国古代文化造成了巨大的损失，B项正确；秦始皇的暴政统治说法太过笼统，排除A项；秦始皇统一六国并不是造成焚书坑儒现象的必然原因，排除C项；“罢黜百家，独尊儒术”发生在汉武帝时期，与题意不符，排除D项。故选B项。

(4)、2017年高考政治新课标全国2卷总体上保持稳定，略有变化。试题立足于对学生基础知识和基本技能的考查，体现课程改革精神，取材新颖，紧扣时政热点，突出考查学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，较好地体现了政治学科特点和基本要求，落实了政治学科素养。

(5)、D．选文告诉我们：只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，就能够改造客观世界。

(6)、解读老师：高耸巍，东北师范大学硕士研究生，哈尔滨市第三中学生物组一级教师，带过三届高教学成绩优异。

(7)、1下列各组加点词的意义和用法，相同的一组是(   )

(8)、前置性作业：在作业本上翻译《侍坐》全文，在翻译中用红笔标记出翻译中出现的问题；在译文后写出自己对文章内容理解方面的问题；结合你自己的阅读体验或者生活实际，谈谈你的阅读收获以及困惑。

(9)、(ppt出示阅读小贴士，师引导学生回顾、巩固默读策略)

(10)、(1)《论语》是 (学派)经典著作，是记录及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“(    )”。

(11)、(20广东·高州市第一中学附属实验中学七年级阶段练习)两晋时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。材料反映了两晋时期

(12)、光武帝刘秀统治时期，出现了著名的“光武中兴”。从文本二中能看出光武帝的哪些优秀品质？请简要概括。

(13)、完形填空侧重考查语言语境运用能力，加大动词名词的考查比例

(14)、我们选择从_________________________角度进行鉴赏。

(15)、公冶长一听，扔下书本就向西山跑去。刚到山下，就看到许多人在山上乱喊乱叫。听到一个人大喊：“这是谁干的？”

(16)、4月25日上午，省级民办学校名校长九年一贯制学校教育管理论坛在雁栖湖成龙成章学校举行。现场教育大咖云集，来自长沙碧桂园威尼斯中英文学校、长沙市一中教育集团长沙青竹湖湘一外国语学校、湖南师大附中教育集团长沙华夏实验学校、长郡教育集团湘郡未来实验学校的校长和副校长们，集聚一堂，各抒己见，就教育话题碰撞出智慧的火花。

(17)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(18)、当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。庄子这位“天仙才子”，总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现，呈现在我们面前的，是朝暾①夕月，落崖惊风。我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫。“造化钟神秀”，造化把何等样的神秀聚焦在这个“槁项黄馘”②的哲人身上啊！

(19)、师：我们再通过一个短篇进一步了解一下王安石。

(20)、(20广东高州·七年级期中)北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。诗中描写木兰“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对军功的奖赏。由此能够确定《木兰诗》

4、孔子弟子资料卡40字

(1)、(20广东·高州市第一中学附属实验中学七年级阶段练习)传说与真实的历史关系反映的历史信息，就是虚假与真实，是互相联系的，他们往往有一定内在联系的，传说往往是根据历史的真实世界衍化而出的。下列内容能够说明传说与历史有一定内在联系的是

(2)、D．文本一汉文帝最终“改容式车”，文本二光武帝“赐恽布百匹”，分别表现了两位帝王对周亚夫和郅恽言行的肯定。

(3)、(20全国·九年级专题练习)如图是元大都平面图，图中有“孔庙”“太庙”“社稷坛”等。这反映了

(4)、C．过(超过，胜过)于西溪；静坐常思己过(过失)，闲谈莫论人非。

(5)、⑴不免有请(      )   ⑵所未谕也(      )   ⑶尝闻此语(      )

(6)、A．对外交往频繁B．民族交融现象C．社会生活丰富D．政治局势动荡

(7)、公元前480年，子路在卫国权臣孔悝的手下做官，听到政变的消息，急忙往城里赶。于是单枪匹马进城，准备救出孔悝。子路和蒯聩的人搏斗起来。子路人单势孤，受了重伤，帽子上的缨也断了。子路说，君子在临死的时候，帽子要端正。他用尽全身力气，整理好衣服和帽子，平静地等待死亡。

(8)、C．合并郡县，裁减官员D．废除酷法，减轻刑罚

(9)、相传神农氏炎帝教民开垦耕种，制作生产工具。种植五谷和蔬菜。在7000年前的河姆渡人已经开始农耕生活，他们种植的农作物主要是水稻。C选项内容能够说明传说与历史有一定内在联系，C项正确；最初天和地是合在一起的不属于真实的历史，排除A项；“相传伏羲的母亲因为踩了大脚印而怀孕，生下伏羲”与当时处于母系氏族社会没有直接联系，排除B项；山顶洞人已经掌握磨制和钻孔技术,学会了人工取火,会做装饰品，已经懂得审美，D项内容不能够说明传说与历史有一定内在联系，排除D项。故选C项。

(10)、春秋末年鲁国人。姓颜名幸，字子柳，少孔子四十八岁。生于鲁定公七(前503)，卒年不详。

(11)、哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔人也何故一足彼其无他异而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正②。故君子曰：‘夔有一足，非一足也。’”

(12)、荣誉副校长：衡阳市耀江实业开发有限公司总经理林贤美

(13)、C．汉武帝实际上在儒家仁义掩盖之下实行法治

(14)、冉雍鲁国人，字仲弓，冉耕之宗族。其父不肖。孔子以其为有德行，说：“雍也可使南面。”

(15)、设计意图：把口头表述转化成书面语言时，学生需要更深入，更系统，更全面的深入思考。

(16)、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？

(17)、设计意图：在单篇文本教学的基础上学生结合补充材料进行比较阅读，找准对比点，让学生有抓手地进行对比分析，理性地去分析孔子和庄子不同的人生理想以及其不同的处世态度和方式。

(18)、(20河南·濮阳市华龙区高级中学七年级阶段练习)清朝前期吴江县的盛泽镇“舟楫塞港，街道肩摩”；湖北的汉口镇“人烟数十里，贾户数千家”；苏州拥有“十万烟火”，财富“甲于天下”。这些材料反映了当时

(19)、通过从篇到本，感悟影响鲁迅成长的那些人和事，消除与经典的隔膜，培养整本书阅+设计意图：我这样设计表现出本课主题“品成长之味 感童年之旅”是围绕本次语文组设计的大单元核心主题“成长之光 感谢师恩”提炼出来的，既体现了新课标中“文字阅读与创意表达”的教学提示：“学习的过程要求学生注意听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等方法学习作品。”也体现了初中学段对整本书阅读“设计、组织多样的语文活动，如师生共读、同伴共读，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验”的教学要求。

(20)、注：①不：同“否”。②绐：dài，哄骗。③嘿然：沉默不语的样子。④受辞：听取供词。

5、孔子弟子的资料

(1)、桀溺:在水田里干活的一个壮汉,指当时的隐士。 滔滔：大水奔流的样子，形容局势混乱到极点。  而谁以易之：你与谁改变它。“而”通“尔”；“易”改变。

(2)、答案预设：曾点描绘了一幅“暮春咏归图”，是太平盛世的一个缩影，人们无拘无束，自由快乐。

(3)、《诫子书》的作者诸葛亮是______时期蜀汉政治家、军事家。

(4)、根据所学知识，“稻米”是南方的主要粮食作物，“粟”是北方当时主要的粮食作物，汉朝时的主要储藏是粟，而但是南方的主要粮食是稻米，由于交通不发达，所以很难运到北方，到了唐朝时期，由于大运河的开凿，所以南方的稻米可以运到北方，所以材料中的现象主要的条件是由于当时交通运输的发展，D项正确；唐朝时期经济重心并没有完成南移，排除A；唐朝后期均田制逐渐遭到破坏，排除B项；材料中的“稻米、粟”都是中国传统农作物，没有涉及到洲际物种交流，排除C项。故选D项。

(5)、在《山海经》中记载了许多部落以鸟为图腾，也有许多神话故事。

(6)、2017文综地理试题与往年相比，在题目类型、题目数量、题目难度上保持稳定，情境设置上避开新近热点，如“一带一路”、雄安新区、高铁发展等，但出题素材依然源自生活生产实践，通过不断创设新的情境来验证学生对地理核心知识、原理的深入理解和灵活运用能力，题目看似简单，但却需要思考过程，选择题暗藏玄机，大题综合思维要求很高，因此要拿高分也不是件很容易的事，选拔功能突出，是一套给力的好题。

(7)、颜回鲁国人，字子渊，小孔子三十岁，最为孔子钟爱，并一再褒奖之：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”;“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫!”“回也好学，不迁怒，不贰过”。因为穷而好学，营养极度不良，而用脑格外过度，导致严重早衰，二十九岁头发白尽，三十一岁就交了公粮本，提前去孔庙占席位等着吃冷猪肉了。回死，孔子哭之极恸。

(8)、(20河北望都·七年级期末)按顺序观察下列三幅图，反应了历史发展的什么趋势

(9)、秦商，鲁国人，字不慈，比孔子小四岁。他的父亲是秦堇父，与孔子的父亲叔梁纥都是以勇力闻名。

(10)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(11)、(20湖北·孝昌县教学研究室模拟预测)汉唐盛世皆是帑藏丰实，充斥汉武太仓的是“陈陈相因”的粟，玄宗开元时的公私仓廪则是“稻米流脂粟米白”。引起政府储粮从“粟”到“稻米、粟”这一变化的主要条件是

(12)、B．因往晓之          告知，开导

(13)、根据行政区域图信息“甘肃行省”“云南行省”结合所学知识，元朝为了加强对全国的统治，实行行省制度，B正确；唐朝、明朝、清朝的行政划分与题干不符，排除ACD。故选B。

(14)、文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

(15)、新考纲对于物理学科来说变化很大，主要是把选修3-5作为必修来考察，很多学校并没有开设选修3-在高三紧张的复习备考中又加入了这本新书的学习，大家也都很关注对于选修3-5能出现什么样的考试题型，能考察到什么难度。选修3-5的回归很平稳顺畅，仅在一道选择题中考察了衰变背景下的动量守恒问题，对于选修3-5的考察很简单很直接。但今年是个过渡年份，今年的考察难度和题型对明年没有借鉴作用，所以在今后的复习备考中仍要重视这本书的内容的复习。

(16)、如何引导学生根据文章不同特点概括其主要内容?

(17)、今年化学试题的特点之一是贴近教材，有利于考生上手。命题素材很多都是依托于教材上的材料，如第7题中的营养物质、第10题中的有机反应实验、第26题中水泥等。素材内容不局限于教材正文内容，也包含资料卡片中的内容。

(18)、(注)①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖(xù)：勉励。⑤置：停。

(19)、在思想方面，最值得一提的是36题，关注的是山西焦化产业的污染问题，从生产环节、运输环节考核污染产生的原因、表现以及今后发展的措施。实际上是在警示我们人类社会的发展不应单一的追求经济发展，而要追求经济、生态、社会的综合效益，实现人地和谐，传达人地和谐理念正是地理学科所担负的使命。

(20)、(5)借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)、积极推行儒家主张，传播儒家思想。孔子的孙子孔伋(字子思)师从参公，又传授给孟子。因之，曾参上承孔子之道，下启思孟学派，对孔子的儒学学派思想既有继承，又有发展和建树。他的修齐治平的政治观，省身、慎独的修养观，以孝为本,孝道为先的孝道观影响中国两千多年，

(2)、答案预设：学生参考“孔子简介”，孔子人生最后一个阶段

(3)、又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

(4)、⑤方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

(5)、下列关于本文的表述不正确的一项是(   )

(6)、齐景公时，晋伐阿、甄①，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之，晏婴乃荐穰苴②。景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扦③国燕晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，人微权轻，愿得君之宠臣，以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。

(7)、(20北京·中考真题)以下是中国古代一位历史人物年谱(部分)。对此解读正确的是

(8)、屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

(9)、依据题干材料并结合所学可知，1561年，倭寇大举进犯浙江。戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。戚继光大力整顿军队，纪律严明，赏罚分明，被誉为“戚家军”。而1565年，东南沿海的倭患基本肃清在材料中体现不出来。所以根据材料可得到的信息有①②③，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

(10)、梳理生字词，知人论世，设置推介“最美老师”的真实情境任务。

(11)、字子华，鲁国人。小孔子四十二岁。束带立朝，娴宾主之仪。孔子认为他很谦虚。

(12)、C．海禁政策有一定的合理性D．海禁政策影响了百姓生计

(13)、C．水稻的种植已经遍及中国南部D．农业生产工具多为锋利的石器

(14)、作为七年级的学生他们求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过语文学科的学习，已经具备了一定的语文知识素养，他们渴望学到更多更有趣的语文知识。通过本篇课文的前两节课程学习，能感受到学生对于鲁迅童年生活的浓厚兴趣，可以以此为切入点链接《朝花夕拾》。

(15)、地势东回万里江，云间天阙古来双。兵缠四海英雄得，圣出中原次第降。

(16)、B．是谓大同                 非独贤者有是心也

(17)、A．经济发展导致地方行政区划调整B．经济手段是巩固专制集权的主要方式

(18)、设置真实且契合人文主题情境，激发学习热情，自然导入主题活动。

(19)、《桂枝香·金陵怀古》属于必修下古诗词诵读单元。教材对这个单元的诗词都做了简短的赏析，并且提出了一些值得学生思考的鉴赏问题，再结合课下注释，学生诵读、理解文意是不难的。

(20)、A．各诸侯国政治经济发展不平衡B．社会更加动荡不安

(1)、遗憾：高一学生《庄子》阅读更多停留在课本内，需在引导其广泛阅读。第一次来录播教室，学生比较紧张，视频时间有限，一些灵光乍现，未来得及全面照应到，不少学生的个性解读，未在视频中展现出来，留待课下再交流整理。

(2)、发展辩证思维，尝试理性而艺术地阐述自己的观点。(难点)