关于学习的名人名言100000句

1、

(1)、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

(2)、                                  ——霍金

(3)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

(4)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》

(5)、我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。——李四光

(6)、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密

(7)、                                ——《周易》

(8)、 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

(9)、呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。——毕加索

(10)、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔

(11)、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。 ——郭沫若

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(13)、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。 ——契诃夫

(14)、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。 ——贝多芬

(15)、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。《戏为六绝句》

(16)、上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。

(17)、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

(18)、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克

(19)、人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。本能中那些致人死命的力量，乱人心意的欲望，暧昧的念头，使你堕落使你自行毁灭的念头，都是这一类的顽敌。——罗曼·罗兰

(20)、这一年我极其重视的就是积累。具体做法是：晨诵经典午读古诗课间抄名言晚上默古诗。

2、

(1)、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

(2)、                    ——塞万提斯

(3)、改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅

(4)、学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：

(5)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

(6)、才能的火花，常常在勤奋的磨石上迸发。 ——威廉·李卜克内西

(7)、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

(8)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》

(9)、不要企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳

(10)、满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。

(11)、                                         ——宋祁(宋)

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(13)、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生

(14)、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

(15)、(1)教材，学习内容：上学期蒙学“三百千”等等，《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》，一共是4300个左右的字，其中2000个左右都是常用字。下学期《龙文鞭影》《笠翁对韵》《增广贤文》，其中《笠翁对韵》6000多字，《增广贤文》近4000字，更别说《龙文鞭影》有的字数100000以上，识字量早已超过三千了，仅仅反复读诵这七本书，语文功底足以应对高考。

(16)、《春》《青玉案元夕》《春江花月夜》《定风波》《紫藤萝瀑布》《燕子》《爱莲说》《荷塘月色》《离骚》《滕王阁序》《将进酒》《月下独酌》《兰亭集序》《绿》《观刈麦》《满江红》

(17)、学校地址：海淀区上庄路白水洼77号(原北京首航蓝天学校)

(18)、懒惰人哪！你要睡到几时呢？你何时睡醒呢？再睡片时，打盹片时，保着手躺卧片时，你的贫穷就必如强盗速来，你的缺乏仿佛拿兵器的来到。

(19)、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

(20)、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。

3、

(1)、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

(2)、 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

(3)、                                     ——丁玲

(4)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

(5)、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。 ——吴晗

(6)、现在可以明白，为什么汉字是可以而且应该在六岁之前识得的了。对于儿童来说，这真是一场乐趣无穷的游戏！这里面有画画、有唱歌、有跳舞、有故事，因为古代识字的方法，是吟诵、指读、背诵和训诂！

(7)、                   ——屈原

(8)、开学第一篇日记《春姑娘来了》，旨在积累与运用园地一当中的成语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣。果然不出所料，孩子们在日记中已经能熟练运用。

(9)、我们唯一不会改正的缺点是软弱。　——奥斯特洛夫斯基

(10)、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

(11)、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基

(12)、                              ——-气象谚语

(13)、如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

(14)、一万年太久，只争朝夕。《满江红·和郭沫若同志》

(15)、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

(16)、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

(17)、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

(18)、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

(19)、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

(20)、我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。

4、

(1)、 读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》

(2)、阅读重要，选择好书同样重要！教师的引领同样重要，因此我在一年级这一学年推荐了两个主题引导孩子阅读：

(3)、广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

(4)、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

(5)、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

(6)、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基

(7)、己欲立而立人，己欲达而达人。《论语·雍也》

(8)、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

(9)、一年级下学期我又增加了每日一句名言摘抄，根据节令或当日时事等每天写一句名人名言或经典格言、谚语等，利用午读时间引领孩子们摘抄。比如，开学前两周：

(10)、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

(11)、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

(12)、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。

(13)、应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

(14)、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

(15)、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 

(16)、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。 ——毛泽东

(17)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《临安春雨初霁》

(18)、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

(19)、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。——高尔基

(20)、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

5、

(1)、一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。——安德鲁·加德

(2)、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升　生当做人杰，死亦为鬼雄。

(3)、习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

(4)、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼

(5)、                                        ——纪伯伦

(6)、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

(7)、如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。——苏格拉底

(8)、此外，脑与认知科学提供的研究结果：中国儿童应在6岁前完成识字。为何及早及时大量识字，进而独立自主阅读，会为一生的成功奠基？根据脑与认知科学的研究成果，读书、锻炼等等方式，会特别好地促进大脑神经元的生长、发育与连结。这也就是常说的，脑袋越用越聪明。

(9)、“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”——赞科夫

(10)、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠

(11)、    儿童做事的动力，多来自获得尊重和获得乐趣。只告诉他要怎么做，不告诉为什么这么做，这是对儿童的不尊重。所以，学习蒙学要讲解。讲解除了训诂，还有讲故事。训诂和讲故事，是在儿童能理解的层面进行的。面对什么年龄的孩子就说什么层次的话。

(12)、恃人不如自恃也。——先秦《韩非子。外储说右下》

(13)、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律·和柳亚子先生》

(14)、 自得读书乐，不邀为善名。 ——王永彬

(15)、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔

(16)、沉默较之言不由衷的话更有益于社交。——蒙田

(17)、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

(18)、致命的是，大脑神经元的生长、发育与连结是不可逆的，错过了就永远错过了，因之，促进大脑神经元发达的方式，越早越好，越多越好。但是，遗憾的是入学前孩子们由于家庭教育理念和方式的差距，导致一入学有的孩子识字已经一千多，有的竟然几乎是零。如何在短暂的一二年内，让孩子会认识3千字，弥补学前识字的差距，我选择了诵读经典促识字这一策略。 

(19)、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

(20)、                    ——英国

(1)、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克

(2)、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》

(3)、第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

(4)、  “不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，所有的成功不是一蹴而就的，都是一个逐渐聚集的过程。事实上，学习就是一个不断积累，形成技能的过程。在语文学习中，积累就是不断丰富语言，形成语感和读写技能的过程。积累在语文学习中，不可或缺。古人云“读书破万卷，下笔如有神(唐•杜甫)”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟(清•孙洙)”，说的就是不断积累，形成熟练技能的道理。当代作家叶文玲在谈到第一次写作成功的体验时说，“我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那800个字”，这些话说出了阅读积累在写作中的至关重要性。可以说没有语言量的积累，难有语文能力质的飞跃。作为语文教师，我们不应在“流”上下功夫，而应在“源”上做文章。积累是运用的前提，只有积累丰富的语言素材，才能厚积薄发。在小学语文教学中，语言积累为学生的语文素养打下稳固基础，对它的指导是不容忽视的。而一年级又是起始阶段，如何引导孩子积累，形成日积月累的习惯呢？

(5)、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生

(6)、只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。

(7)、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

(8)、“良好的开端，等于成功的一半。”——柏拉图

(9)、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅

(10)、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗

(11)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

(12)、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

(13)、最是书香能致远：每学期推荐一个主题进行阅读

(14)、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》

(15)、明天明天明天，还有明天，我们应当把握住今日，让每个今日都大于小时。

(16)、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

(17)、 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

(18)、一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。小学时期阅读是开发孩子天赋的保证！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

(19)、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

(20)、学必求其心得，业必贵其专精。---(清)章学诚

(1)、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

(2)、回顾我们学习的历程，可能会发现，到高中语文学习好的并不多，高考语文能考到135分以上的更少。这是什么原因造成的呢？这需要我们大家深入思考。不难发现，原来我们语文基础从小就没有打好。往往局限于课本知识，北大校长也好，厦门校长也好，不就是这样么？不能一味怨其缺乏底蕴，从根上反思我们的语文教学，从一入学就注重课本，只教课本，检测教学也是唯课本知识考查，致使老师们束手束脚围着课本教，孩子们围着课本学，除了这些又有几个会主动诵读大量的国学书籍呢？

(3)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚

(4)、人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡

(5)、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

(6)、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

(7)、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

(8)、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

(9)、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

(10)、                                   ——荀子

(11)、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

(12)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

(13)、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。《论语·子罕》