格言警句的作用
1、格言或警语
(1)、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
(2)、格言和名言的引证解释：近代朱自清《论标语口号》：“格言偏重个人的修养，名言的作用似乎广泛些。”
(3)、读书是一个良好的习惯，有时也是一个非常好的消遣和休息，但总的来讲，读书也是很辛苦的，默读或是其他的方法，有时会让你慵懒、倦怠，甚至是昏昏欲睡，但朗读不会，尤其大声朗读，不只是不会让你倦怠，有时还会让自己精神百倍。
(4)、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。
(5)、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱;你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。
(6)、死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣！
(7)、 心系安全查隐患，牢记安全保平安。 ( 十矿)
(8)、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。——布克·华盛顿
(9)、——藏克家 为中华之崛起而读书。 ——周恩来 理想的书籍是智慧的铜匙。
(10)、 隐患不排除，终究酿事故。 (八矿选煤厂)
(11)、——爱迪生 学会读书就是点燃火炬。 ——雨果 读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。
(12)、以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。
(13)、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 搞笑语录
(14)、 上班之前想一想，妻儿盼你莫违章； 下井之前想一想，安全第一记心上。 ( 十二矿瓦检评估队周治国)
(15)、这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德
(16)、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
(17)、二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；
(18)、不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。
(19)、从教育的规律来看，一般在每学期半期后，学生的学习和激情就有一定程度的松懈了，如何在这时对学生的思想、心灵和学习起到一个空中加油的作用呢？这时往往就最能体现出班主任老师的教育艺术水平了。这时，作为班主任老师要认真分析不同的学生的实际情况，将这些学生分成不同的层次和类型，进行分类指导、激励、鼓动了。尤其是对于学生退步大且认真程度不够的、思想松懈、组织纪律上要求不严的学生可分类选择其所张贴的相应的各言、警句，让他们认真反思，认真对照自已检查，查找问题及其根源。这样的一种方式，既让学生知道今后有了问题，该如何去对照检查，如何去补救，同时也让学生感到名言、警句时刻就在身边，这些名言、警句时刻都对自已起到激励鼓动作用。如此，有了这种认识和体会，我想这就是班主任精挑细选名言、警句所起到的持续的教育意义了。
(20)、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
2、格言警句有哪些用
(1)、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
(2)、 处处把好安全关，生产效益往上翻。 ( 五矿)
(3)、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
(4)、刚从学校走出来时你不可能一个月挣６万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。
(5)、爱一个人而那个人不爱你是很让人难受的，但更痛苦的是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。
(6)、谚语是人民群众在长期生产、生活实践中集体创造的，无法找出作者；格言是名人或具有较高文化素养的人说的话，作者确定，可以查到出处。
(7)、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
(8)、不可舍近求远。课本中有大量的名言警句，这些名言警句都是编者精心选用的，可谓名言警句中的精品。可是有些老师舍近求远，把这些现成的名言警句弃而不用，而是另起炉灶，这实在是得不偿失、费力不讨好之举。因此，用好名言警句，教师要善于使用课本中这些现成的东西。
(9)、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
(10)、毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”
(11)、事实上，在班级教育中充分利用名言、警句对班级学生的思想教育、行为习惯、心理、生理教育乃至健康的身体形成等都有起着不可估量的重要作用。那么怎样才能使这些名言、警句发挥强大的可持续的育人功能？
(12)、警句出处：清曹雪芹《红楼梦》第三八回：“通篇看来，各有各人的警句。”
(13)、满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。
(14)、——列宁 读书对于智慧也像体操对于身体一样。 ——爱迪生 饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。
(15)、文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。
(16)、——莎士比亚 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李若禅 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
(17)、在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。
(18)、 顶杠要打牢，安全筑金桥。 (勘探工程处平宝打钻工区)
(19)、朗读可以让你树立自信，帮助你更好地表达自己的想法。
(20)、 安全一放松，万事皆成空。 (开封东大化工公司张纳新)
3、格言警句大全的百科
(1)、水滴石穿，非一日之功，冰冻三尺，非一日之寒。实现……的目标(主题方面的目标)，并非一日之功，需要……，需要……，需要……(对策式的三个分论点)。道虽迩，不行不至，事虽小，不为不成。只有这样，才能实现……，才能……，才能……(分析式三个分论点)。为建成……(升华)保驾护航/凝心聚力/添砖加瓦。
(2)、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
(3)、只看到杯子上面一半是空的，那是悲观；看到下面一半是满的，那是乐观。我就是乐观的。——连战用“半杯牛奶”比喻两岸的关系
(4)、幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣--你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。
(5)、文章语言的运用，有时长句，有时短句，短句比较好读，但长句读起来，就比较难了，所以朗读的时候，必须把握呼吸和气息的运用，这样才不至于气短或是中断，尤其是在大声朗读时，长时间有助于心肺功能的提高。
(6)、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
(7)、名言是真理的再现，是“浓缩的智慧”。阅读名言，就如同与名人对话，聆听大师们的教诲。因此，教学中引用名言，更容易使学生信服所学的道理。本节内容如果不借用这些名言，教师的说理就不够充分，学生对怎样走自强之路的理解就不够深刻，对重点知识的掌握也就不够牢固。
(8)、人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。
(9)、这样的读书使我获益不少 ——卢梭 读书是易事，思索是难事。但两者缺便全无用处 ——富兰克林 读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
(10)、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
(11)、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
(12)、要想准确的朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合，用眼，你要逐字逐句逐行地关注，用心，用脑，你要判断每个字的正确读法，用口，你要用准确的发音读出来，用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注，才能朗读的更流畅，更有激情，更能让自己融入书中。这样长时间的坚持，可以培养你的专注力。
(13)、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
(14)、 生产再忙，安全不忘；安全一忘，事故必上。 (设计院万淑伦)
(15)、也许善良无法使你在世俗的意义上获得更多，但它能给你良好的食欲、安稳的睡眠和如花的笑靥。——岳强《善良是一生的功课》(2003年十大金句之十) 雷人语录
(16)、我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。——蒙田
(17)、我本人不在故乡做生意，家乡的利润，基金会一块钱也不取！投资、捐赠，目的只有一个，就是希望国家兴旺、民族富强。——曾任全国政协副主席的霍英东
(18)、一只小鸡吃玉米、喝水、吞下小鹅卵石，却还是抱怨自己没有牙齿。如果它有牙齿，它要吃铁吗？——进取的人，总是要求自己有更高的能力
(19)、道生一生二生三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。
(20)、如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。
4、格言或警句是什么
(1)、我很高兴做一个美国人，但要是非得在做美国人和做诚实的记者之间挑一个，我会做诚实的记者。——普利策新闻奖获得者、著名战地记者彼得·阿内特
(2)、——王安石 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 ——培根 书籍是巨大的力量。
(3)、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
(4)、健康源于心，积极心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极心态像病毒，传到哪里哪遭殃。
(5)、 一人把关一人安，众人把关稳如山。 (医疗集团崔树英)
(6)、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
(7)、我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。 ——蒙田
(8)、——孙洙 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
(9)、人只要不失去方向，就不会失去自己！人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
(10)、心不妄念，身不妄动，口不妄言，君子所以存诚；内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独；无愧父母，无愧兄妹，无愧夫妻，君子所以宜家；不负国家，不负生民，不负所学，君
(11)、朗读可以锻炼你的专注力，让自己融入书本当中。
(12)、无论你来自哪里，都应该为你的社会、国家和家庭服务，而这些并不取决于你说了什么，而取决于你做了什么。——洛杉矶市长维拉莱戈沙
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(14)、一个人如同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为领袖。——易中天
(15)、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
(16)、为了形成一个良好的班级育人环境，同时也给人以一种美的享受和感觉，在中小学每期开学初各位班主任都要组织学生对班级进行布置，往往都要在教室前、后和室内墙壁上张贴一些名人的话语和经典的警句，以此激励、鞭策学生。从老师的行为上看是常规的教育行为，似乎都已形成了习惯。但是我在调查中发现，多数班主任老师往往只注重教室布置的形式，而没有更注重其教室布置的实质作用。因为绝大多数老师在教室张贴上众多的名言、警句或格言之后，就没有充分利用他们的育人价值了，往往一贴了之，真可谓“贴之高阁”，只作为一种显摆似的，而尚未在后来的班级管理和教育中把这些很好的格言、警句的教育意义和深刻内涵直接或问接向学生剖析、阐释，而学生呢，也只是把它当成是教室的美化装饰罢了。长此以往，每期如此，在班级中进行布置，贴格言、警句就变成了一种形式，只是在美化教室的外表，而真正失去了净化学生心灵，养成学生良好的行为习惯和学习习惯，让学生思想、心灵产生强烈的共鸣，起到思想教育、心灵启迪的可持续教育作用。
(17)、 磨刀不误砍柴工，隐患排查不能松。 (尼龙化工公司化工六厂崔丹阳)
(18)、含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。
(19)、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
(20)、你以为最酸的感觉是吃醋吗？不是的，最酸溜溜的感觉是没权吃醋，根本就轮不到你吃醋，那就是最酸最酸的。
5、格言警句的作用是什么
(1)、妈妈说过没有人值得你为他哭，唯一值得你为他哭的那个人，永远都不会让你为他哭。
(2)、称说；描述。《书·大禹谟》：“名言兹在兹，允出兹在兹，惟帝念功。” 孔 传：“名言此事，必在此义。” 唐 郑綮 《开天传信记》：“ 力士 再拜贺曰：‘非常之事也，愿陛下为臣一奏之。’其声寥寥然，不可名言也。” 宋 苏轼 《贺提刑马宣德启》：“其为喜幸，岂易名言。” 清 钱谦益 《读杜小笺中·寄张十二山人彪》：“此数句隐显映带，其妙处未易名言。”
(3)、——罗曼、罗兰(法) 学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！ ——契坷夫(俄) 贪者因书而富，富者因书而贵。
(4)、为了让名言、警句充分发挥其强大的育人作用，作为班主任，心须站在对国家、对社会和作为公民个人树立社会主义核心价值观的高度来思考，精心选择、甄别这众多的有教育功能的各种名言和警句，并且要让这些名言和警句对帮助树立班级良好的凝聚力，对学生良好的政治思想、学习习惯和行为习惯及健康体魄的养成，具有长期可持续的教育作用。同时在选择时，还须结合学生所在的学习年级和学生的年龄段及学生的心智发育的实际情况和领悟能力综合考虑。不能出现有超过学生认识水平和领悟能力的内容。只有满足这些方面条件的名言和警句才能在教室内张贴。
(5)、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。——佚名
(6)、 按章操作平安快乐，蛮干违章大家遭殃。 (帘子布发展公司勾二琼)
(7)、读书要三到：心到、眼到、口到 玉不琢、不成器，人不学、不知义。 一日无书，百事荒废。
(8)、 毛洪文，男，四川省特级教师，正高级教师，西南师范大学本科毕业，现任教于四川省洪雅中学校，担任高中班主任工作22年。
(9)、你是你的敌人，只有你才能打倒你；你是你的上帝，只有你才能拯救你。
(10)、而在文章末尾引用名人名言则可以起到在全篇文章有画龙点睛，启迪读者的作用，达到水乳交融的效果。
(11)、 积金山，垒银山，安全生产是靠山。 ( 八矿掘进二队李创立)
(12)、 安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。 (朝川矿王娟)
(13)、俗话说：“良好的开端是成功的一半”。导入新课如果设计得好，就能收到先声夺人、别开生面、趣味盎然之奇效。导入新课的方法很多，用名言警句导入，不失为一种行之有效的方法。本节课用名言警句进行接力游戏导入新课，为学生创设了和谐、愉悦的的求知氛围，激发了学生的求知欲望，调动了其思维的积极性，激发了学生的学习热情，使其产生了浓厚的学习兴趣。在这种轻松愉悦的气氛中，学生深刻感知了学习的重要性，收到了较好的导入效果。
(14)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ——达尔文 少壮不努力，老大徒悲伤。
(15)、人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。
(16)、 班前常自检，事故可避免。 (物资供应分公司)
(17)、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
(18)、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
(19)、——郭沫若 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 ——雨果 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
(20)、在生活这个令人费解的局面前，你最好保持足够的谦虚，尽管它不一定能够帮助你做出正确的决定，但至少可以防止你去犯过分明显的错误。——美国前财长罗伯特·鲁宾的回忆录《在不确定的世界》中的一句话
(1)、假如一千个人从我身边踏过的，我也能听出你的脚步声，因为999个人的脚是踏在地上，只有你的脚步声是踏在我的心上。
(2)、李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。(2005年江西卷)(引文为直接引语，句号应放在引号里面)
(3)、天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。
(4)、例如，学习《我爱我师》这一内容时，在学生充分认识老师在学生成长过程中的作用的基础上，展示下列一段诗歌：《赞美老师》，以此升华学生的情感，使学生在情感上认同老师是最值得我们尊重和爱戴的人。
(5)、赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果；
(6)、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制—个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至—生。
(7)、郑板桥有这样一副名联：“室雅何须大，花香不在多。”知足知止，难在坚守，关键在于常修身、常反省，牢固树立以人民为中心的发展思想，在廉洁堤坝面前知止，在为民服务方面知进。
(8)、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。
(9)、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
(10)、本期我们学习的名句是“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”，用以说明：做任何事都要不怕困难，勇于去做。常用来鼓励人以百折不回的精神去克服困难。此句出自清代彭端淑《白鹤堂集·为学一首示子侄》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”意思是：去做，困难的事就会变得容易起来；不去做，容易的事就会变得困难了。此句可以用为：古人说：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”做任何事情，只要有坚定的信心，有百折不回的精神，就总有到达胜利彼岸的一天，那时就会觉得“困难不过如此，而今不是走过来了吗！”
(11)、摘自：中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程
(12)、我的时尚品位不被认可，有一年，我穿了一条特别品牌的泳裤，结果那个品牌的销量急剧下降。 ——英国首相布莱尔自嘲曾导致一个品牌的灾难日
(13)、 摘要：在班级教育中，每学期都要布置教室，张贴名言警句，作为班主任要高瞻远瞩，要站在树立国家、社会和公民的社会主义核心价值观的高度精心选择名言警句，并采用多种不同的形式、生动活泼的方式，让学生明白、理解这些名言警句的思想内涵，并在每学期的不同时段和学生遇到困难时，正确运用这些名言和警句来引导和激励学生，让学生感到名言警句就在身边，发挥其可持续的育人功能。
(14)、好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。——李政道
(15)、——陆游 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈 ——歌德 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡儿 学习永远不晚。
(16)、大声说出来，这是表达所必须的，但有一些比较内向的、心理自卑的或是害羞的人，有时候就不是一件容易的事儿。但长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅、表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想和想法。
(17)、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
(18)、相信谎言的人必将在真理之前毁灭。——赫尔巴特
(19)、关键词：名言警句 班级教育 可持续
(20)、(1)引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
(1)、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。
(2)、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
(3)、要做的事情总找得出时间和机会，不要做的事情总找得出借口。
(4)、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
(5)、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
(6)、两人相爱时，渴求无限甜蜜的吻，但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢？
(7)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
(8)、一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。
(9)、 花未开全月未圆，安全到位不轻言。 (开封兴化公司毛朝阳)
(10)、严于律己，要内化于心。“吾日三省吾身”“君子求诸己，小人求诸人”“检身若不及”……中华优秀传统文化里，“修己以安人”是一个重要命题，有着数不清的经典案例；百年d史中，注重自我修养，养成崇高政治品格的光辉榜样更是数不胜数。
(11)、 “三不四可”是安全之魂，“三基三抓一追究”是安全之本。 (氯碱股份公司烧碱厂)
(12)、当黄昏时走在田野上，那如此不可排遣地困惑着我的心的，是对于故乡路上的畜粪的气息
(13)、 安全是条高压线，切莫靠近防“触电”。 (帘子布公司)
(14)、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
(15)、人生格言警句有哪些？相信大家在网络上都看过很名言警句，名言警句很多都是名人的经历，其中大多数名言警句对人们的生活都是有警示作用的，以下是我整理的人生格言警句有哪些？
(16)、摘自：始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力
(17)、我们每天早上可能会从报纸上看到人类的各种悲剧，但是，我们真的听到这些人的呐喊了吗？我们真的义无反顾地倾力相助了吗？我决心这样去做。——联合国秘书长潘基文
(18)、例如，学习《学习——成才的阶梯》这一内容时，先让学生按座位顺序进行“学”字打头名言警句接力，然后多媒体展示下列名言警句，教师提出问题：“听到、看到这些名言警句以后，你有何感想？”在引导学生表达自己的见解后，教师引入话题。
(19)、善待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。
(20)、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
(1)、在每学期布置好教室，贴上这些格言、警句后，还须趁热打铁，让学生在有新鲜感之时，班主任可专门设计一节班会课，充分调动学生的积极性，发动学生，可让学生自已去查找名言、格律、警句的出处，让学生去讲解、讨论、思辩各条名言、警句的真正寓意和对我们的启示等等。通过这些活动形式，既让学生直接领悟名言和警句所隐含的教育、启迪作用，同时通过班主任的引导又要让这些学生理解我们班级所真正倡导的社会人生价值观，做人的正确理念和学习、行为习惯的要求。这对于树立一个班级良好的凝聚力具有至关重要的意义。
(2)、好的课堂总结，能给人以无限的遐思，无穷的回味，能起到画龙点睛之功效。课堂总结的方法也很多，借用名言警句也是一种很好的方法。这句名言以其凝练的语言，令人信服地说明了人应该调控自己的情绪，因此起到了很好的总结效果。
