关于爱国的古诗配画
1、关于爱国的古诗配画简笔的
(1)、下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂，但却刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔。“无赖”，谓顽皮，是爱称，并无贬意。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
(2)、学生用一幅幅充满想象力的画配以相关诗词或自己的创作，来展现对古诗词的理解，对诗意的追寻和对国家的热爱。尽管孩子们的画作稍显稚嫩，但画面清丽朴实，体现了奇特的构思。
(3)、通过诗词配画活动，创意地将中国博大精深的诗词文化与同学们喜爱的绘画结合起来，让学生走进经典，感悟中国传统文化的魅力，增强了学生的民族自豪感和爱国情怀。
(4)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐·杜牧《泊秦淮》
(5)、本次比赛自4月9日启动，参赛选手在深入解读红色诗歌的基础上，对经典红色诗词进行创作配画。经过1个多月的酝酿和创作，截至5月9日，美术学院共收到参赛作品50幅。学院围绕作品构图、色彩处理、情景呈现、主题立意、词意理解五大标准进行了严格、细致的评选工作。经过初评共10幅优秀作品获奖。美术学院设计2012班刘乐沅作品《肩膀上的希望》斩获一等奖；设计2012班刘苗苗作品《长征路》、设计2015班赵书蝶作品《红船再出发》荣获二等奖；设计2015班韩珍珍作品《七律长征》、环艺1914班张佳琪作品《岷山行》、环艺1913班丁媛作品《西江月 井冈山》荣获三等奖；设计2017班童锌芸作品《满腔爱国情》、环艺1913班李钊博作品《抗战》、产设1911班卢俊尚作品《红色征途》、设计2015班陈君敏作品《红旗颂》荣获优秀奖。
(6)、屈原(前339～前278)战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。
(7)、huwenweixin@foxmail.com
(8)、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
(9)、青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.
(10)、 此次“诗配画”活动，不仅挖掘了学生的潜能，激发了学生学习古诗文的兴趣，同时，为学校画下一道靓丽的风景线。美丽的校园里，不仅充满着朗朗的书声，更洋溢着浓浓的诗香!
(11)、诗画合一将古诗和绘画融为一体的艺术称为诗画,也称古诗配画。古诗讲究意境而中国画的精髓和灵魂也是意境。
(12)、生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.
(13)、“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈曾是我心血澎湃;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的凌云壮志亦使我神往;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的爱国情操也是我感动不已;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民更使我的心为之一颤。我喜欢古诗文，我总是在古诗文中莫名的感动。我为杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民之思而感动;我为李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豁达开朗而感动;为李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人以黄花瘦”的悲凉凄苦而感动。古诗文美，美在它的真情的流露，它是一种人性美。我喜欢古诗文，我总在古诗文中找到心灵的归宿。我向往孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”的田园风光;我向往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐;我向往李白“山随原野尽，江入大荒流”的开阔视野;我向往贺知章“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的明媚春兴…….古诗文美，美在它对自然美的流漏，它的美，是一种自然美。我喜欢古诗文。
(14)、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》
(15)、先找出诗中所写到的景物，确定所要画的内容。
(16)、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
(17)、 活动中，琅琅上口的古诗，滋润着学生们的心田，净化着学生们的心灵。学生们用诗的眼睛和心灵去感受生活、用手中的画笔铺纸勾勒，淡妆浓抹，进行诗画创作，活动真实地反映了孩子们对诗歌的领悟，展现了学生的想象力，经过班级评比和年级评比，最终选出了优秀作品并展出。
(18)、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(19)、课上同学们表现出了很高的热情，对自己喜欢的古诗，动手配上了相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。同学们的作品构思独到，版面设计精美：有的用粗略利落的线条表现出诗中的意境，有的用精致的画面展示出自己的想象或愿望……达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界。
(20)、 比赛中，四年级的孩子们从本学期所学过的古诗中，选择自己最喜爱的诗词进行了配画。他们带着自己独特理解给古诗配上一幅幅惟妙惟肖而又富有童趣的图画，真实地反映出他们对诗词的理解，赋予了古诗新的生命力。一首首古诗在孩子们的笔下成了一幅幅富有意境的画卷，或动静结合，或人景相衬，或色彩鲜艳，或清新淡雅，精彩纷呈。比赛结束后，四年级全体语文老师共同评出一二三等优秀作品若干并为获奖同学颁发奖状。
2、关于爱国古诗配画图片大全简单
(1)、这些诗画，或清新可人，或意境悠远，或磅礴大气，或古朴雅致，手法灵动，创意无限。一笔笔线条画得细致，把诗意灵动再现；一道道彩墨铺得情深，把意境着意点染。一首首优美的古诗，一幅幅颇有意境的画卷，无不诉说着孩子们对诗意的追寻，对生活的热爱。
(2)、我乘着单车想去慰问边关，路经的属国已经过了居延。千里飞蓬已经飘出了汉塞，北归的大雁正翱翔在云天。
(3)、审核：王化之 责编：李必武 编辑：闻华庆
(4)、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》
(5)、今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
(6)、孪生姐妹花前站，口罩难遮脸笑颜。要与牡丹来比美，双双站在花丛间。草地游客多惬意，竟然全家来野炊。酒足饭饱散步去，玩具放了一大堆。有人浪漫过了头，三角帐篷草地撑。看景要有高素质，赏花更须讲文明。
(7)、陆游，南宋大诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身。
(8)、维新派领袖梁启超在读了好友黄遵宪的诗歌后，很有感慨地说：“读此诗而不起舞者，必非男子！”
(9)、诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的新境界)。
(10)、有个叫马耷的舞文弄墨人，最喜欢爱国诗人屈原及
(11)、辛弃疾(1140—1207) 南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东省济南市)人。出生于金人占领区。绍兴三十一年(1161)参加了耿京领导的起义军，任掌书记。
(12)、杜甫(公元712--770)，汉族，字子美，河南巩县(今郑州巩义)人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人，为国为民，诗圣，世界文化名人，与李白并称“大李杜”。
(13)、烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
(14)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》
(15)、号令风霆迅，天声动北陬。长驱渡河洛，直捣向燕幽。马蹀阏氏血，旗袅可汗头。归来报明主，恢复旧神州。
(16)、唐玄宗开元二十四年，吐蕃发兵攻打了唐朝的属国小勃律。公元737年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军队。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉诏出使凉州，出塞去宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
(17)、上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。
(18)、SinologyClassic，Chinesewisdom
(19)、孩子们积极上交作品，五六年级语文组老师共同评选出“国学经典诗配画最佳创意奖”。
(20)、吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
3、关于爱国的古诗配图
(1)、陈子昂(约659—700)，唐代文学家。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。
(2)、岳飞(1103-1141)，南宋军事家。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母在他背上刺了“精忠报国”四个字。
(3)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
(4)、此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。
(5)、三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
(6)、黄遵宪在《东亚形势图》的刺激与启发下，用通俗的歌谣形式创作了《出军歌》《军中歌》《旋军歌》共计24首，其中每一首诗的最后一个字联起来，便成为六句战斗口号：“鼓勇同行，敢战必胜，死战向前，纵横莫抗，旋师定约，强我国权。”
(7)、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里,长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.
(8)、湖文美院师生在全国第六届大学生艺术展演中斩获一等奖
(9)、来到沟上一村庄，古树迎客站路旁。一辆大货煞风景，三棵古柳话苍桑。创新园前观新景，农高馆前赞高科。大棚参观新瓜果，赞不绝口游人多。
(10)、活动中，获奖者依次上台讲解自己的作品，分享创作过程及其心得体会。一等奖获得者刘乐沅的作品《肩膀上的希望》创作灵感来源于鲁迅先生的一句话：“在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。”在分享作品时她这么说：“在画面中，黑白对比是最简单的对比手法，正因为只有简单的黑和白，色彩对比与视觉冲击才最强烈。而在构图中我沿用了传统经典的三角构图，将主体人物放在中间，两边人物虚化，更加能突出重点—青年肩膀上充满未来希望的手。放在他肩膀上的何止是手，更是老一辈革命家对当时新青年的厚望。”
(11)、各班选取不同的主题，如：“诗词中的爱国情怀”“诗词中的美景”“诗词中的秋天”等，积极开展活动，同学们踊跃参与。他们自选喜欢的古诗篇目，结合诗意发挥想象，进行创作。他们用一双双巧手和五彩的画笔，把自己体会到的诗的意境和情感变成生动鲜明的诗画。
(12)、紫藤花开扑鼻香，原来已到灵山旁。湿地公园风景好，紫气东来送吉祥。樱园花开正芬芳，崖边枸絮正长长。老者在把秋千荡，轻松惬意溢脸上。水清麦绿菜花黄，后沟深处春荡漾。杨临公路穿沟过，灵山寺院立路旁。
(13)、 古诗是我国民族文化的精髓，为弘扬优秀古诗文文化，激发学生民族自豪感和爱国主义情感，帮助学生形成良好的行为习惯和优秀的道德品质。我校一至六年级紧扣本年级段的“礼、智、信”培养主题，开展2019-2020学年度香洲区第四小学古诗文文化教育，全员参与古诗配画主题活动。
(14)、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》
(15)、空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随意春芳歇,王孙自可留.
(16)、一骑绝尘武功去，只把美景记心窝。美哉杨凌后花园，我来吟诗唱赞歌！
(17)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
(18)、万般惬意赏湖景，坐看岸边风摆柳。柳丝长垂金黄接，黄叶胜过油菜花。游人坐在柳阴下，静观鸥鸟捉鱼忙。美丽樱花刚绽放，要与牡丹比谁香。清波荡漾湖面上，任凭微风送花香。
(19)、既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。
(20)、《游山西村》首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
4、关于爱国的诗和画
(1)、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(2)、根据诗中所描绘的时间、地点、人物等，发挥自己的想象，补充画面。
(3)、为进一步使学生感悟国学经典文化内涵，丰富文化生活，我校五六年级以“传承国学经典”为主题开展了诗配画活动比赛。 当“诗情”与“画意”相遇，会碰撞出怎样的火花？一起来看看吧！
(4)、大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
(5)、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
(6)、陈爱国，陕西武功县人，中共d员，铁路退休人员。喜爱自驾游和硬笔书法，喜爱乡土文化。
(7)、国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.
(8)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》
(9)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
(10)、“诗是无形画，画是有形诗”，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术。五千年文化，三千年诗韵，“诗画同源”有着悠久的历史传统。“诗配画”是一种非常有意思的了解古诗的方式！
(11)、在中国的东北、华北等版图位置画着一头凶猛硕大的北极黑熊，放在图中最显眼的位置，暗指当时正在疯狂侵略中国的沙俄；在长江流域中下游部分，则画着一只凶猛的老虎，象征大英帝国对中国的侵略。
(12)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》
(13)、咸阳湖边牡丹园，四月上旬花正艳。游人徜徉花径路，赏花更是好时间。牡丹仙子台上站，一身素衣雅气足。国花娇艳动人处，都在仙子一笑中。牡丹映得湖水清，一幅美景入画图。观水赏花两不误，难言此刻好心情。
(14)、牡丹园里花绽放，满园白花溢清香。老翁园中留倩影，惬意之情现脸庞。绿树黄叶参差见，背景美丽如画廊。崖顶寺院抬眼望，庙宇尤在云中藏。一树繁花凌空起，几丛绿藤垂路旁。小楼鹤立湋水畔，五彩繁花散清香。湋水伴我西行去，还有美景在前方。
(15)、春暖花开四月天，暖风拂面花送香。雨后初晴真清爽，万物如洗无尘脏。自驾奇骏杨凌去，要到后沟去赏花。才过杨凌热电厂，又到铁路隧道旁。绿树黄花路边站，漆水汹涌浪花扬。
(16)、浮云游子意,落日故人情.挥手从兹去,萧萧班马鸣.
(17)、古人云：“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。”在我国源远流长的历史长河，诗与画有着密不可分的契合，“诗画同源”，以画传情诗，以诗表画意。智源小学以弘扬传统文化、加强学生的爱国情怀和民族自豪感为目的，开展了诗配画活动，让孩子们从中感悟古诗与美术的结合之美。
(18)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》
(19)、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(20)、《时局图》一出来，就引起了读者的高度关注。著名诗人黄遵宪将《东亚时局形势图》悬挂在自己家中，并在上面题诗云：“沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜！”他还在时局图的东西两侧题写了八个大字：“不言而喻，一目了然。”
5、关于爱国古诗的诗配画
(1)、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》
(2)、这些作品以画为体、以诗为魂，从不同的视角，对红色诗歌文化内涵展开丰富的想象和创设，并将其蕴含的动态情境、生生不息的精神动力和思想力量，用艺术的形式、美术的语言、生动鲜活的形象呈现出来。独特的构思将诗与画融为一体，传达出红色诗歌的魅力和爱国情怀，引导观者领略信仰的力量和美，激发出深厚的爱国情和报国志。
(3)、梦醒时分，大地一片静默。无数的寒冷与孤独向我袭来，勤劳的太阳，我能再有一个梦吗?在美梦中飞翔，飞向心灵的故乡--盛世唐朝。感受，感受最美丽的精彩。——题记我爱盛唐，因为那儿有看也看不完的风景名胜;我爱唐朝，因为那儿有数也数不尽的奇珍异宝;我爱盛朝，因为那儿有说也说不完的功臣名将;我爱天朝，更因为那儿有最璀璨的文化财富--唐诗宋词。我读李白，能读到面对怀才不遇，与敬亭山恋恋不舍的豪迈;品李白，能感悟在金陵酒肆中与友人忠贞不喻的友情;想李白，猜不透太白酒中陈酿的人间无常变化的逍遥......李白，一位飘荡在人间的仙。还有一位才女李清照，娓娓动人，浪漫柔情。她像一朵开在雪中的花。纯洁高雅，还有一点点暗香浮动。"花自飘零水自流"是一缕缕忧伤扣打我的心扉。"生当做人杰，死亦为鬼雄。"是一阵阵悲壮响彻我的心谷。"只恐溪头蚱蜢舟，载不动，几多愁。"又是怎样一帘帘断肠徘徊我的心怀。最爱莫于稼轩与东坡的珠联壁合!稼轩虽在官场上"醉里挑灯看剑"的失意，也有"路转溪桥忽见"的喜悦。苏轼忍受"千里共婵娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百颗，不辞长做岭南人"的妙句。异曲同工，巧夺天工。如次大气，如此其贤，今夫岂欲释之乎?文字如风，那么诗词就是那最凉爽的清风，迅速的拨开我们心中的乌云;文字如雨，那么诗词就是那最缠绵的雨，轻轻地洗净我们蒙灰的心灵，教会我们人生永恒的真谛!当暮色渐蓝，你那里可是新月一湾?枕畔该有一段故事，一串梦幻?我们用心数着相逢的日子，听风，总像你的手，在叩打门环。
(4)、文天祥(1236-1283), 原名云孙, 字宋瑞, 又字履善, 号文山. 吉州庐陵(今吉安县)人. 南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。
(5)、山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
(6)、中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分的姐妹艺术。本次活动，学生用一幅幅稚嫩而充满想象力的画配以相关诗文来展现自己对诗文的理解，对诗意的追寻、对生活的热爱。
(7)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》
(8)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋·陆游《示儿》
(9)、“诗配画”活动使学生树立了民族自信与文化自信，抒发了对祖国优秀传统文化的热爱之情。在以后的教学中，全体语文教师将继续以生为本，以课为基，探索求变，在学生多样化的学习方式中，迸发出素质教育新课堂的光亮，让教育回归本位，让艺术素养落地生根。
(10)、不忘本来吸收外来面向未来——习近平总书记“17”重要讲话发表五年来哲学社会科学事业谱写新篇章
(11)、 学生的作品构思独到，情景逼真，诗与画融为一体，真可谓是“诗中有画、画中有诗”。你们看，孩子们这一笔画出了李白斗酒诗百篇的豪气，画出了杜甫忧国忧民的情怀，更画出了孟浩然山水田园的恬淡。还有，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这一幅生机勃勃的图景在孩子们的笔下如此美丽，明丽而不张扬的色彩，简笔勾勒的荷花、荷叶与蜻蜓，夏日的和谐美好跃然纸上。
(12)、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
(13)、浩瀚的沙漠中孤烟直上云天，无尽的黄河上落日浑圆。到达萧关的时候遇到了侦候骑士，他告诉我都护已经在燕然了。
(14)、大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
(15)、版权申明：以上古诗配图作品和线稿由“李林”提供，版权均属于(天马诗绘)，转载需获得许可，同时敬请注明来源。
(16)、 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——唐·戴叔伦《塞上曲二首·其二》
(17)、通过本次诗配画活动，使孩子们对中国古代文化有了更高层次的认识和欣赏水平。创意地将中国博大精深的古诗文化与孩子们喜爱的绘画结合起来，不仅让学生感受到了什么是真正的富有中国特色的美，还增强了学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
(18)、不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
