中华民族优秀传统美德格言

1、中华民族优秀传统美德名言

(1)、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

(2)、欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》

(3)、明志(《乘长风破万里浪》)----气节(《苏武牧羊》)----诚信(《范式赴约》)-----求新(胡服骑射)----好学(格言)

(4)、崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范。

(5)、   中国特色社会主义进入新时代，中国特色社会主义建设踏上新征程，应该如何传承弘扬优秀传统文化呢？笔者以为必须结合具体内容和实际情况来确定，最重要的是走出一条中国特色的立德树人、以文化人、铸魂育人之路。前教育部长陈宝生在接受新华社记者采访时曾说：优秀传统文化进校园有三句话：第一是要覆盖从小学到大学各学段，是固本工程；第二是要融汇于教材体系中，是铸魂工程；第三是要贯穿在人才培养的全过程，是中国人打底色的工程。在中小学教育领域实行优秀传统文化教学，对完善人格教育非常重要。孩子们能在优秀传统文化的熏陶下，具备了“良好的行为规范、高雅的审美情趣、质朴的道德操守和深遂的哲学思想”的话，相信童蒙养正的根基就打牢了，禾苗儿就能良好地成长。但这只是立德树人的一个重要方面。

(6)、改过不吝。——《尚书·仲虺(huǐ)之诰》

(7)、无羞恶之心，非人也。——《孟子·公孙丑上》

(8)、  读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？

(9)、   坚持正确价值导向，强化经典意识。遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，秉持客观、科学、礼敬的态度，对传统文化取其精华、去其糟粕，有鉴别地加以对待、有扬弃地予以继承，突出传统文化素材的经典性。结合时代要求，衔接古今，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和现代表达形式，促进创造性转化和创新性发展，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

(10)、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。白居易

(11)、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁《报任安书》

(12)、礼节要举动自然才显得高贵。假如表面上过于做作，那就丢失了应有的价值。

(13)、   数学、地理、物理、化学、生物学等是中华优秀传统文化教育的载体，也要结合学科特点，选择有关学科领域典籍、人物故事、基本常识、成就、文化遗存等，引导学生体会其中蕴含的思想方法，感悟中华民族智慧与创造，培养学生勇于探索、自强不息的精神，坚定文化自信，增强民族自豪感。

(14)、人而无信，不知其可也。《论语为政》可：可以立身处世。

(15)、哀哀父母，生我劬劳。――《诗经·小雅·蓼莪》

(16)、   道德与法治(思想政治)是落实中华优秀传统文化教育的核心课程，要注重传承崇德向善的传统美德，帮助学生了解中华优秀传统文化中蕴含的社会伦理和风尚，养成恪守诚信、严于律己、敢于担当等优秀品质，培养关心社会、关爱他人、奉献社会的思想意识，形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强国家认同感和民族自豪感。主要载体为相关格言、人物、故事、民俗、文物图片等。

(17)、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

(18)、穷则独善其身，达则兼善天下。《孟子尽心上》

(19)、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

(20)、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子》

2、中华民族传统美德名人名言

(1)、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

(2)、过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？

(3)、人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》

(4)、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

(5)、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》

(6)、   陈文美：从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子治家格言》叮嘱“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。勤俭节约，涉及道德、社会、经济和环境等多方面。对于个人和家庭而言，勤俭节约是一种生活态度和美德。任何物质财富的创造都凝结着劳动者的辛劳，选择节俭的生活方式，体现对自身劳动和他人劳动的尊重。对于社会而言，勤俭节约与公德紧密相连，节俭一旦蔚然成风，便可大大减少社会资源浪费、减轻环境承载压力，成为改变社会风貌的强大力量，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。 

(7)、   中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。如果说一个人知孝悌、明事理是个人行为，那制定并遵守、传承家规家风就是一个家族的集体行为。在这方面，南北朝时期颜之推的《颜氏家训》、明末清初朱柏庐的《朱子治家格言》和晚清重臣曾国藩的《曾国藩家书》都是值得借鉴学习、从中汲取营养的教材。

(8)、天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

(9)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。――《孟子·告子下》

(10)、中国自古讲究“修身、齐家、治国、平天下。”良好家风的构建与传承不是一家一户的小事，而是关系到国家和社会的大事。

(11)、虽然自尊心不是美德，但它是多数美德的双亲。柯林斯

(12)、仁者必有勇，勇者不必有仁。――《论语宪问》

(13)、 修身以明志，修德以执礼;修行以笃学，修善以自勉;修心以养神，修孝以报恩;修敬以尊师，修廉以正气;修谨以诚信，修志以律己。

(14)、应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。《陈毅同志诗词选》

(15)、原载：河北日报报业集团主办《采写编》杂志2017年第6期，转载时对标题和正文都略有删改。

(16)、荐读|《岁月历练的优雅：杨绛传》：教你做一个从容、优雅的精神贵族

(17)、    杜涛：教师为人师表，要做勤俭节约的表率。引导学生树牢浪费可耻、节约为荣的价值观念，培养勤俭节约的行为习惯，让勤俭节约内化于心、外化于行，以实际行动践行中华传统美德。

(18)、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈　　　　

(19)、关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？

(20)、荐读|《菜根谭》：在这里读懂人生，品味国学

3、中华民族传统美德古训

(1)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

(2)、阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。

(3)、过去的事情是无法挽回的。聪明人对现在与未来的事惟恐应付不暇，对既往的事岂能再去计较。

(4)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语·学而》

(5)、孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》

(6)、开诚心，布大度。——康有为《上清帝第一书》　　　　

(7)、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

(8)、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

(9)、今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。

(10)、可以说，这十个篇章涵盖了从立志、待亲到交友、学习、报国等内容。

(11)、宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。——中国周向潮　　　　

(12)、家风是社会主义价值观的体现和缩影，家风是家教家规的最好践行。

(13)、师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！

(14)、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》

(15)、   d的十九大报告和中共中央办公厅、国务院办公厅的意见，为新闻媒体传承弘扬中华优秀传统文化指明了方向。

(16)、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

(17)、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

(18)、感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

(19)、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

(20)、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

4、中华名族优秀传统美德

(1)、    中国5000多年的历史，沉淀出了优秀的中华文明。中华传统美德即中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和，是中华民族文明的集中表现,也是中华民族的一大精神支柱。在迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的新时代，弘扬中华优秀传统美德必将极大地丰富社会主义精神文明建设的内涵，加快社会主义精神文明建设步伐。

(2)、   d的十九大报告强调：“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。指出“中国共产d从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者”，“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”在强调“培育和践行社会主义核心价值观”时，指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范”；在强调“加强思想道德建设”时，提出：“推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民”。最后号召：“在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步”。

(3)、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

(4)、人不可以***，***之耻，***矣。——《孟子·尽心上》

(5)、①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。

(6)、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。《神曲》

(7)、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁《报任安书》

(8)、天下兴亡，匹夫有责。麦孟华《论中国之存亡决定于今日》

(9)、人不可以***，***之耻，***矣。——《孟子·尽心上》

(10)、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――《论语·子罕》

(11)、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

(12)、   高中阶段。以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识和践行能力为重点，讲述中华民族多元一体的历史渊源及重要学术、艺术流派等，使学生在与世界文化的比较中，更加客观全面地认识中华文化，领悟民族独特智慧，更加理性地看待外部世界，坚定文化自信。在文化传承的同时，进行文化创新。通过阅读观看经典作品、文化考察与专题研究等学习活动设计，培养学生严于律己、自强不息、豁达乐观的人生态度，使学生自觉践行中华传统美德，形成天下兴亡、匹夫有责的担当意识和精忠报国、振兴中华的爱国情怀。

(13)、全校教师围绕倡导勤俭节约、弘扬传统美德开展课外研讨活动

(14)、人孰无过?过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》

(15)、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

(16)、师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？

(17)、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。――《论语·卫灵公》

(18)、    谢韵：加入“光盘”行动，节约从我做起。饭后打包不累，光盘节约可贵

(19)、与人不求备，检身若不及。――《尚书·伊训》

(20)、不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。《荀子劝学》

5、中华民族传统美德的格言

(1)、长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。——周秉清

(2)、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》

(3)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎《论语学而》

(4)、由俭入奢易，由奢入俭难。司马光《训俭示康》

(5)、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

(6)、在日常工作生活中，有事去敲别人的门或回家敲门，都是非常寻常的事。但正因为这些小事，它却能体现出一个人的文明素养。讲文明、懂礼貌对别人是一种尊重，也会给自己带来快乐。

(7)、各大餐厅纷纷响应号召，推出“N-2”方案，10个人点8人的菜，饭前称体重，光盘行动后奖励水果或者代金券、半份半价点餐。

(8)、岁寒，然后知松柏之后凋也。――《论语子罕》

(9)、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

(10)、改过不吝。――《尚书·仲虺(huǐ)之诰》

(11)、人孰无过？过而能改，善莫大焉。――《左传宣公二年》

(12)、善学者，假人之长以补己之短。《吕氏春秋用众》

(13)、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

(14)、无羞恶之心，非人也。——《孟子·公孙丑上》

(15)、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温　　　　

(16)、“许”出谦德“许”出坚毅——我对“许”姓及“许姓家风”文化之浅见

(17)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。――屈原《离骚》

(18)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登黄鹤楼》

(19)、     中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，在第三部分“重点任务”中明确要求：“加大宣传教育力度。”提出“综合运用报纸、书刊、电台、电视台、互联网站等各类载体，融通多媒体资源，统筹宣传、文化、文物等各方力量，创新表达方式，大力彰显中华文化魅力。”

(20)、    为进一步弘扬中华优秀传统美德，践行社会主义核心价值观，提高广大人民群众的思想道德水准和文明素养，近日，市文联书法家协会精选了中国古代部分有关于修身、节俭、廉洁、治学方面的经典名言名句，由我市部分书法家和作者以篆、隶、楷、行、草五种书体进行书写创作。以书法艺术陶冶情操，以美德名句涵养心灵，为推进我市全国文明城市建设助力，为满足人民群众日益增长的对美好生活的需要提供有益的精神食粮。

(1)、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府古辞《长歌行》

(2)、勤俭节约是中华民族的传统美德，历来为人们所提倡。勤俭曾被贤哲伟人反复论述，“历览前朝国与家，成由勤俭破由奢”；勤俭也是当代社会的内在诉求，现代文明强调珍视有限资源，提倡崇俭抑奢的价值观。习近平总书记在不同场合多次强调艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，铺张浪费则背离优良传统文化，败坏d风、政风和社会风气。

(3)、12月18日，由曲沃县教科局主办，曲沃县实验小学承办的“弘扬优秀家风，传承传统美德”家风节目展演活动在晋都会堂举行。参加本次活动的有曲沃县人大常委会副主任于彩霞，曲沃县政府副县长、县委教育工委书记崔永慧，曲沃县教科局d组书记、局长贾仕勋,曲沃县委宣传部副部长、文旅局d组书记丁磊，曲沃县关心下一代工作委员会主任张安凤，曲沃县妇联主席张敏，曲沃县教育工委副书记曹文龙，曲沃县教科局d组成员、主任科员雷红艳，曲沃县团县委副书记王振元，曲沃县各中心校、县直学校并曲沃中学校长、各小学校长，曲沃县教科局政教股全体成员以及实验小学部分学生家长。

(4)、   中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。

(5)、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——(俄罗斯)斯宾诺莎　　　　

(6)、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

(7)、88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。

(8)、    以文化人、立德树人、铸魂育人的思想智慧是我们中华民族优秀传统文化的瑰宝，在我们这一代人手里绝不可以失传。所以，传媒和从业人员有责任有义务在不断加强自身修养的同时，使其弘扬光大。

(9)、 权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。

(10)、     值得重视的是，在24个字的社会主义核心价值观中，有很多内容也是从优秀传统文化继承、发展、升华来的。以加强思想道德建设这一方面来说，在中华民族优秀传统文化中，助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲是一个重要的内涵。细心的读者会发现，这与社会主义核心价值观在公民个人道德层面的含义一脉相承、一以贯之。

(11)、人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?――《论语·八佾(yì)》

(12)、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

(13)、 学郯子，鹿乳奉亲，以孝示人;学孟宗，哭竹生笋，以孝动人;学吴猛，恣蚊饱血，以孝感人;学王祥，卧冰求鲤，以孝育人;中华美德，以孝为先。

(14)、改过不吝。——《尚书·仲虺(huǐ)之诰》

(15)、胜人者有力，自胜者强。――《老子》第三十三章

(16)、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?――《论语·学而》

(17)、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。——李毓秀《弟子规》

(18)、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。――《论语里仁》

(19)、加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。

(20)、   加强专业指导。组建以从事中华优秀传统文化研究与教育的专家为主的指导组，加强统筹、指导，确保中华优秀传统文化进课程教材的合理性、准确性与系统性。

(1)、    陈科梅：必须结合本科特色，把勤俭节约结合到日常教学中来。让学生有绿色历史观！

(2)、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。——(清)金缨《格言联壁》　　　　

(3)、小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的        第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？

(4)、师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？

(5)、与人为善就是善于宽谅。——(美)弗罗斯特《新罕布什尔》　　　　

(6)、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——(明)吴承恩《西游记》　　　　

(7)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

(8)、    陈晓君：鼓励学生节约用水用电，勤俭节约，低碳环保，在日常生活中，从小事做起，共创节约型校园。

(9)、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。――《论语子罕》

(10)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

(11)、此书是在编纂指导以及学术顾问季羡林、任继愈、欧阳中石、李肇星先生先生带领下，从12600多条警句名言中精炼，历时6年编纂而成。季羡林先生曾说过：“中华传统美德是做人的基本准则，离开美德半步，轻者误入歧途，重者跌入深渊。”这说明了中国人学习中华传统美德的重要性。书中共有469句中华传统美德警句名言，分为五辑：公忠爱国、砥砺品学、尚德修身、诚信仁爱、明道喻理。从这五个方面让读者深入了解中华文化和传统美德之精髓。

(12)、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

(13)、道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。――《荀子修身》

(14)、   中小学课程教材主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，遴选中华优秀传统文化教育内容。

(15)、   10月16日是世界粮食日，本周是我国粮食安全宣.传周。让我们共同携手，厉行勤俭节约，反对餐饮浪费，把中国人的饭碗牢牢端在自己手上!国家粮食和物资储备局

(16)、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。――《论语·里仁》

(17)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

(18)、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

(19)、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》

(20)、   中华人文精神。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。

(1)、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

(2)、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

(3)、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

(4)、   小学阶段。以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力为重点，由启蒙教育入手，介绍中华民族重要历史人物、传统节日、节气与风俗、发明发现、特色技艺等，使学生初步了解中华优秀传统文化的源远流长、丰富多彩，培养学习兴趣。通过识字写字、诵读诗文、听闻典故、亲近先贤、关注习俗等学习活动设计，引导学生在日常生活中增进对中华文化的认识，养成孝老敬亲、礼貌待人，勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致等传统美德，体认中华优秀传统文化，培养对国家、民族的感情。

(5)、君子和而不流。(流：盲从)——《礼记·中庸》

(6)、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

(7)、仁义礼智信，家风传古今，传的是德为本，传的是善作魂。

(8)、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——中国谚语