关于亲情的诗句摘抄

1、关于亲情的诗词佳句

(1)、惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，真奈归期未可期。——晏几道《鹧鸪天》

(2)、A.照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……(这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？省略号省略了哪些内容，用在这里起什么作用？想一想，月光还可能照亮哪里呢？)

(3)、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。——王维《相思》

(4)、我的父亲是个非常有学问的人，他博览群书，很多事都知道，我最喜欢听他讲历史故事，他讲什么三国演义，什么曹操，关羽，张飞，刘备，诸葛亮等人。这些明明是故事，但被他一讲，就仿佛在看电影，他们这些人都活过来了。

(5)、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》

(6)、母爱是如此深厚、纯净，如越久越纯的美酒，让我们陶醉其中，却浑然不知这是千年的佳酿。如果父母的恩情今生今世是无以为报的话，如果冥冥中注定父母必须要为儿女倾尽一生的爱，那么在来世的轮回中，请一定成为我的儿女，请让我来做那个还债的母亲吧，请让我用来世的情，来回报你们今生的爱.

(7)、充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。

(8)、我还不敢这样陈列爱的祭品，虽然我写了许多支歌，给花、给海、给黎明。

(9)、这是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……虫鸣、鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。教学本篇课文，最重要的是引导学生有感情地朗读课文，并将朗读与想象相结合，透过文字想象画面，感受画面的境界，体会画面中蕴含的情感，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。本文的语言精妙、别致，富有诗意，教学中还需着力引导学生加以品味，学会借助字典、联系上下文、联系生活实际等方式理解、品析语言，感受文章的语言美。

(10)、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠

(11)、(1)教师出示带拼音的生字卡片，指名学生认读，相机纠正字音，引导学生识记生字。

(12)、10)一间茅屋何所值?父母之乡去不得。--唐代诗人王建

(13)、17)人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。--威·布朗

(14)、抓住关键语句，感受文章的意境美，品味文章的语言美。

(15)、译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破***。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。

(16)、8)爱子，教之以义方，弗纳于邪骄奢淫，所自邪也。四者来，宠禄过也。——《左传》

(17)、河西幕中多故人，故人别来三五春。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

(18)、B.“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，这样写有什么好处？

(19)、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！

(20)、歌词：阎维文的《母亲》歌词你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的(那)三鲜馅，有人(她)给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。

2、关于亲情的诗句诗句

(1)、过冬至，吃饺子，过节不用赶早起;快乐馅，亲情皮，短信传递送友谊。黑夜长，白天短，昼夜长短大反转;阴之尽，阳始起，节气循环庆吉日。冬至后，进入寒冬，多注意保暖。祝你节日快乐!

(2)、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。(唐白居易：《邯郸冬至夜思家》)

(3)、母爱是深沉的,蕴藏着丰富的感情,蕴含着不尽的情思;母爱是无穷的，它开放着无数的花朵,它飘荡着不尽的花香;母爱是伟大的，它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。有一句非常耳熟歌词:“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像棵草。”

(4)、洛阳城里见秋风，家书抵万金。感时花溅泪，抱膝灯前影伴身，还应说着远行人；阿姊闻妹来。有弟皆分散

(5)、预设：首先引导学生分析这句话运用的是排比修辞手法，然后分析排比的作用。省略号的用法很多，要让学生在理解省略号作用的基础上具体分析其在这句话中的作用。最后，让学生有感情地朗读句子，适当补充省略号省略的内容，加深对文章内容的理解。

(6)、就如同，许多人说“酒肉穿肠过，佛祖心中留”一样道理。只看前两句，不看后两句“世人若学我，如同进魔道”，这就会走入误区。

(7)、柔情似水，佳期如梦。两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。——秦观《鹊桥》

(8)、(印度)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

(9)、可怜人意，薄于云水，佳会更难重。细想从来，断肠多处，不与今番同。——晏几道《少年游》

(10)、我的父亲一直内向少言，整天一副阴沉沉的样子，好像随时都会下雷阵雨，所以我从小就很怕他。

(11)、我回老家，总会在街上碰到这个傻儿子。有时候很多人捉弄他，做母亲的总会过来赶散人群。

(12)、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐。贺知章《回乡偶书》

(13)、11)白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。--唐代文学家韩愈

(14)、母爱是清凉的风,是遮阳的伞,是甜甜的吻,渐渐长大的我一直在用心感受着那份浓浓的母爱.

(15)、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？(雨果)

(16)、闲庭独卧元宵后，青笺偶约相闻。迟行晨起雾凇银。不分红柳绿，环宇玉为魂。午宴桌前多宝友，席间温语频频。芙蓉花骨不沾尘。青波盈浥浥，趣说画堂春。

(17)、预设：引导学生了解感官描写的角度包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等，然后结合这句话具体分析。再通过朗读，抓住句中对“秋虫”“夜鸟”“鱼儿”“果子”的具体描写感受画面。

(18)、有情无情且休论，莫向酒杯容易散。——晏几道《木兰花》

(19)、同事们都叹息：哎，现在的年轻人，真是太粗心大意了。我感到阵阵羞赧。

(20)、指名学生分自然段朗读课文，圈画出重点词语。

3、关关于亲情的诗句

(1)、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。

(2)、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐。王建《十五日夜望月寄杜郎中》

(3)、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家------唐.王建>

(4)、背诵第4自然段；摘抄文中优美、生动的语句，丰富积累。

(5)、我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪儿摔倒，就在哪儿爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。

(6)、可是她从来不说，一旦你说要留下来陪她，做母亲的倒急了，催着你离开。而我们做孩子的。

(7)、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)母爱是一种巨大的火焰。

(8)、亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

(9)、   暑假期间每位学生收集至少一篇名人的爱心孝心的故事。

(10)、如沁乱评：很漂亮的句子。如果平水韵“拈”稍微改动，会更完美！学习了。

(11)、民莫不谷，我独不卒。游子吟(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。

(12)、(1)引导学生默读课文，并出示要思考的问题。

(13)、今天冬至，我送你一碗特制饺子：平安皮儿裹着如意馅儿，用爱心煮熟，吃一个快乐，吃一个幸福，吃一个健康，吃一碗发财，再喝一碗顺利汤!

(14)、文字、图片素材来源网络，版权归原作者所有。

(15)、 父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是一阵微风，让你的思想即使沾上肮***的污垢也能焕然一新。

(16)、但是她已气绝多时，母亲急切地问：“我的女儿还活着吗？”以为女儿还活着，这就是超过人体极限地苦撑两天的惟一理由和动力。这名救援人员终于忍不住放声大哭：“对，她还活着，我们现在就把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”他知道，如果母亲听到女儿已经死去，必定失去求生意念，松手让土石块压死自己。

(17)、示例二：这是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。

(18)、去年花里逢君别，今日花开已一年——唐。韦应物>

(19)、长相思，长相思。若问相思甚了期，除非相见时。——晏几道《长相思》

(20)、25)两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。

4、关于亲情的的诗

(1)、方法拓展：排比是修辞手法的一种，形式上是将三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子成串地排列。运用排比修辞手法，行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

(2)、(2)教师结合课件，提示朗读重点句段，感受月下之美。

(3)、东风又作无情计，艳粉娇红吹满地。——晏几道《木兰花》