两个字赞美秋天
1、2个字形容秋天
(1)、《故都的秋》这本书是以书信的形式来表达的，所以在这一篇篇文章中，我最喜欢的一篇就是《故都的秋》，在这篇短文中，郁达夫紧紧的围绕故都的秋“特别地来得清，来得静，来得悲凉”的特点下笔，因为他饱尝了北国的秋。郁达夫先生首先拿出南方的秋，衬托北方的秋。点出北方的秋，浓烈，醇厚的滋味。之后，郁达夫先生，选取欧洲最为寻常的景物作为对比。然后，再写北国的秋在普通人的日子中“泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声”来细细品味故都的秋。我想许多人读这篇文章，读着读着，应该会想到欧阳子所作的《秋声赋》。我觉得他们两位大师所写的秋天场景，都是差不多的，在灰沉沉的天底下，凉风嗖嗖，树叶也在轻轻地颤动。秋的景色被写得十分悲凉、伤感！使人无端生出忧愁。
(2)、故乡的秋天，是老农嘴上的一支纸烟，纸烟熏焦黄了老农的食指和中指；故乡的秋天，是一柄铮亮的犁头，犁头周围已泛黄，那是常年耕地留下来的泥土的黄；故乡的秋天，是一颗红彤彤的柿子，圆圆的核桃，好像一个新的希望，包含着农村人对于生活的美好期盼。故乡的秋天，是孩子们唱着的一首首儿歌，在每天上学的土路上唱着，在偏远的乡下小学堂唱着，在吹着寂寂秋风的院落里唱着。
(3)、小学语文一年级上册第1单元知识点梳理填空练习
(4)、学生自读圈画(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。②画出不理解的地方。③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。)
(5)、凉：温度低；冷(指天气时，比“冷”的程度浅)。
(6)、天气凉了,树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
(7)、我正要搁笔，忽然西窗外黑云弥漫，天际闪出一道电光，发出隐隐的雷声，骤然洒下一阵夹着冰雹的秋雨。啊!原来立秋过得不多天，秋心稚嫩而未曾老练，不免还有这种不调和的现象，可怕哉!
(8)、我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。
(9)、春天和秋天以前都有不同的名字，在12世纪和13世纪，春天被称为“大斋期”和“四旬斋期”，秋天被称为“收获期”。到了14世纪称呼更混乱了，1300年初，四旬斋期指代春天的含义消失了；几十年后，大斋期也同样不再代表春天，这两个词成了宗教节庆。到了14世纪末，春天都没有固定的名字，人们把春天看做夏天的一部分，用拉丁语vet或者法语Pnmetemps来称呼，而秋天的名字则仍是收获。16世纪的时候，***人有时会借用法语的秋天(autumn)一词来称呼这个季节。
(10)、人们总是赞美春天，春回大地，生机盎然。我认为，如果把春天比作一个刚落地的娃娃，那秋天便是成熟的少女：成熟，丰腴。
(11)、③桃花潭水深千尺， 百花齐放满园春。
(12)、秋天到了，天气凉了，树叶黄了,一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。
(13)、由于布置了学生写《秋天的图画》。周日，我自己也和家人一起走进了家乡的秋天。我们一路驱车来到七洞湖。这里正在修建，给原本就萧条的秋天更频添了几分凌乱。迎面吹来的秋风就像是一把梳子，梳理着我零乱的头发。
(14)、教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
(15)、秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
(16)、(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。
(17)、自从我的年龄告了立秋以后，两年来的心境完全转了一个方向，也变成秋天了。然而情形与前不同：并不是在秋日感到像昔日的狂喜与焦灼。我只觉得一到秋天，自己的心境便十分调和。非但没有那种狂喜与焦灼，直常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暂时失却了自己的所在。而对于春，又并非像昔日对于秋的无感觉。我现在对于春非常厌***。每当万象回春的时候，看到群花的斗艳，蜂蝶的扰攘，以及草木昆虫等到处争先恐后地滋生繁殖的状态，我觉得天地间的凡庸，贪婪，无耻，与愚痴，无过于此了!尤其是在青春的时候，看到柳条上挂了隐隐的绿珠，桃枝上着了点点的红斑，最使我觉得可笑又可怜。我想唤醒一个花蕊来对它说：“啊!你也来反覆这老调了!我眼看见你的无数的祖先，个个同你一样地出世，个个努力发展，争荣竞秀;不久没有一个不憔悴而化泥尘。你何苦也来反覆这老调呢?如今你已长了这孽根，将来看你弄娇弄艳，装笑装颦，招致了蹂躏，摧残，攀折之苦，而步你的祖先们的后尘!”
(18)、统编版语文一年级(上)第一次月考试卷2套(含答案)
(19)、再后来，母亲又忙了起来，清晨拉了我去公园嗅叶的清香，雨夜拥我在怀中倾听雨的呢喃……我终于知道，母亲的羽衣未收起，而是从我发出第一声啼哭起就披到了我的身上……十几年来，母亲的彩笔一直都在画我，从没舍得为自己多画一笔。今天，当我想还一个体贴给母亲时，一张繁重的课表又把我埋进了书里。把爱写给今天，把报答留给明天，竟成了我无奈中唯一可以期望实践的诺言。
(20)、只会使人腰杆挺直，青春焕发。战士自有战士的抱负：
2、两个字赞美秋天的诗句
(1)、雨中的一切，都变得活跃起来，远处的天地好像被蒙上了面纱，若隐若现的，显得非常神秘；近处的校园，小朋友们都跳出来，不顾雨水淋***衣裳，用手接雨水，看谁接的多；那一排凤阳树，叶子被雨水擦的一尘不染，树干也被雨水打扮的格外精神，连那树上画的小动物，被雨水一淋，都好像活了起来，热情地迎接雨姑娘的到来；再看那一排菊花，那黄色的花瓣，在雨中显得格外显眼，绿色的叶子，更加衬托出那耀眼的黄色；再看看马路上的行人，打着流动的花朵——雨伞，匆忙地走着。
(2)、自然以它宽阔的胸怀拥抱着人类，用它独特的魅力吸引着人类，用它伟大的智慧提醒着人类。在我们需要他人的帮助时，不妨先拾起不满，用花儿般的笑容迎接生活，像果树一样伸出双臂。
(3)、我来到了果园。只看见：果子熟透了。苹果香香的，就像擦了粉的小姑娘的脸蛋，白里透红。梨甜甜的，像涂了一层蜂蜜似的。葡萄架上挂着一嘟噜一嘟噜的紫葡萄，在阳光照耀下，紫里透着红，犹如一颗颗晶莹剔透的紫色宝石。石榴笑得合不拢嘴，露出了一颗颗晶莹透亮的籽儿，看得让人直流口水。火红的柿子高高地挂在枝头，随风摇曳，仿佛节日的灯笼。满树的桔子探头探脑，你挤我碰，争着抢着让人们去摘呢！
(4)、农民伯伯喜上眉梢，是因为( )。
(5)、秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个
(6)、秋天的果园瓜果飘香。瞧，那又大又红的苹果像一个个红灯笼一样，挂在树上更显得喜气洋洋。一边的石榴树也不逊色，树上都挂满了石榴，就像一个个小娃娃似的，有些调皮的小娃娃已经迫不及待地从树上跳了下来，投入了大地妈妈的怀抱。
(7)、还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。
(8)、果园里，柿子、橘子你挤我碰，争着让人们去摘呢！红红的苹果又大又圆，红的像小姑娘的脸蛋，挂在树上像一个个小灯笼，仿佛在说：“小朋友，快来摘我呀！”葡萄一串一串的像紫色的玛瑙，在阳光下闪亮，摘下一串吃一粒，甜甜的汁水在口腔到处流窜，好吃极了！不远处的核桃也成熟了，果农拿着竹竿打核桃，嘴馋的小朋友拿石头砸开核桃，大口大口地吃了起来，一旁的小朋友哈哈大笑：“你怎么变成‘非洲小黑人’啦？”
(9)、秋雨仿佛是一个可爱的小画家，你瞧！她把菊花涂成了温暖的黄色，宣告秋天的来临；把苹果涂成了火热的红色，告诉我们秋天是个丰收的季节；把落叶涂成了简简单单的黄色，预示着生命的轮回；她又把玉米涂成了金黄色，葡萄涂成了紫色，草莓涂成了浅红色……真是色彩缤纷，赏心悦目，颜色多得叫人目不暇接。
(10)、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(11)、部编版语文一年级(上)第1单元基础知识复习卷
(12)、(一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。)
(13)、秋的景色如此之多，还有作者笔下的北方的果树，如枣子，柿子，葡萄等，也是我最深的记忆。我想郁达夫先生写的这篇《故都的秋》只是想用文字留住他对故都最深的爱和眷恋。那独特的北国的秋景，让他在结尾中感叹“秋天这北国的秋天若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
(14)、那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返( )
(15)、比较阅读：何其芳的《秋天》与马致远的《天净沙·秋思》通过对秋的感悟，传达出了自己的情感。你更喜欢谁？
(16)、秋像一个淘气的女孩，用画笔把树叶涂成红色，岜果石挂到书上，在风中加了冰块使它更加清凉……
(17)、第一部分(1)：总写秋雨打开了秋天的大门。
(18)、《故都的秋》是一本散文专辑，书中有一个单独的篇章，与书籍的题目相呼应，引起了我的注意，这一篇我反复地看了好几遍。
(19)、风，你摸不见，看不见，只能感受它抚摸脸夹，像少女细嫩的手抚摸你，它也会音乐，夜晚，秋风走过一棵树、两棵树、三棵树……每棵树几乎都被它奏乐过，发出“沙沙，沙，沙沙”的声音，就像安眠曲，人们听着听着就睡了。
(20)、我来到了山林。只看见：有些树木经不住秋风的考验，开始落叶了，黄叶子从枝头纷纷落下，犹如千万只蝴蝶在秋风中舞蹈，黄叶飘哇飘哇，邮来了冬天的信息。我捡起一片黄色的叶子，把它轻轻地放在我的收藏夹里，希望能留住秋天的脚步。只能等到来年春天，这些树木才能重新披上绿装。现在，只有松树杉树不变样，还是那么绿。
3、赞美秋天的两个字词语有哪些
(1)、 ( ) —— ( )
(2)、有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。坠落在秋天的它，溶入泥土成为大树妈妈的养料，孕育着春的希望。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。
(3)、北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
(4)、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。____刘禹锡《秋词》
(5)、老师现在有一种冲动——我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。不信，你们听：(老师根据板书，说——秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗……)你们觉得怎样?
(6)、家乡秋天的山坡是五颜六色汇成的天空，微风吹过，满坡的野菊随风摆动，就像无数的星星一闪一闪的。那红色的犹如啼血的杜鹃引人注目；那蓝色的就像蓝色宝石光彩耀人；那黄色的恰似点点星月辉煌灿烂；那紫色的宛如紫色的水晶清新淡雅。
(7)、例：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这一句的比喻妙在何处？
(8)、在作者笔下，北国的秋有这几个特点——“清”、“静”、“悲凉”。“清”给我的感觉就是纯净，也就是北国的秋后，到处弥漫了秋天的色彩。“静”是安静，没有声音的意思，这里的秋天，是在不知不觉中来到你的身边。“悲凉”，更多的是作者对故都的秋天的眷恋之情。
(9)、我独自一个人躺在宿舍里，同学们都已走光。抬腕看了看表，六点二十了，楼道里“咚咚咚”尽是脚步声，我的心更烦更躁。今天学校开家长会，很重要。昨晚我又打了电话回家，是爷爷接的，说爸妈正在田里割稻。当时我的心就“咯噔”了一下：都快十点了，还在忙，明天来得了吗？“吱呀”一声，宿舍的门被推开了，一个乱蓬蓬的脑袋探矿进来，四下张望了一下。我在上铺，他可能没看见我，可我却在他抬头的瞬间认出了他。“爸爸！”我猛地一下掀开了被子，跳下了床。“怎么，还在床上？”声音很严厉，却没有一丝责备的意味。我不由得低下头：“我我以为你不来了。”“不来？天又没塌。五点多钟，我就上了客车”“爸，昨晚我打电话回家，爷爷都告诉我了。”“噢”一阵沉默，“天气预报说最近几天有雨，我和***商量一下，就”说着，爸揉了揉满是血丝的双眼，点上一支烟，刚吸了一口，便是一阵猛烈的咳嗽，我连忙上前替他捶背。蓦地，我发现，爸的衣领里竟夹着一根稻草.我捏起它，注视着，只觉心里一阵发苦。我刷过牙，洗过脸，刚走进宿舍，眼前的景象使我怔住了。爸眯着眼，两手插到肘间，头垂到胸前，一上一下地打着瞌睡。我再也忍不住了，转身冲出宿舍，站在阳台上，泪水无声地滑落下来。爸爸走了过来，对着镜子用毛巾擦擦脸，又梳梳头，理理衣服，不好意思地说：“走得急，你看我这副样子，儿子都比我高了，可不能让人家笑话。走，咱们去开会。”到了楼下，爸径直去食堂开会了。我站在楼前的梧桐树下，一阵秋风吹过，抖落几片树叶。我低头看着这被踩在脚下，即将转化为树肥的落叶，又抬头望了望爸爸那有些佝偻的背影，猛然间明白了一个等式——父母＝落叶。
(10)、小河中有一些小鱼小虾在水中游来游去，一会游到这里的一条石缝中，一会又躲在那里的石头后面。一会这儿瞧瞧，那儿看看，好像在玩捉迷藏。小河里的水又清又绿，清得都可能倒映出河旁的绿树，绿得仿佛是一块诱人的翡翠。在屋子后面有一片桔子林。一棵棵桔子树虽说只有一两米高，可是却枝繁叶茂。这一颗树的树枝穿插在那一颗树的树枝中。这一堆叶子搭在那一堆叶子上，一片挨着一片，一片挤着一片，不留一点儿缝隙。那一片片树叶子呈墨绿色，在阳光的照射下，绿得发亮。一个个金黄的桔子压弯了枝头。只要你伸直手臂就可以摘到。若是你在这里摘桔子，总会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在啄地上烂掉的桔子，那么专注，那么尽职。偶尔也会有一只雄鸡趾高气昂地站在那里，保护着一旁的母鸡。
(11)、风从来没有告诉它，远方还有多远，它的生命还有多长，它只有茫然的和风一起，在陌生的世界里飘荡着。它不断地遇见新的朋友，不断地与和它同行的伙伴告别。
(12)、 闻：①听说；②听见的事情，消息；③知道；④用鼻子嗅气味。
(13)、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。
(14)、有一位山东作家，他叫王宜振。他是***作家协会的会员。1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。
(15)、雨声里，校园中每一朵花儿，每一丛绿草，每一片树叶都变成了一个个新生儿，飘飘洒洒的雨丝是无数唱着摇篮曲的慈爱母亲。摇篮曲的节奏是那么缓和，刚走出教室的我，也被这优美乐曲给迷住了，刚才上课的烦躁，全被这缓慢而有情调的曲子一扫而光。
(16)、(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。
(17)、汉语拼音6《jqx》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习汉语拼音7《zcs》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习
(18)、我喜欢秋天。秋天的夜晚，浮云飘远，一轮明月倒映水中，让人觉得天上人间原来是这么的亲近、和谐，完美无缺。一丝微风掠过，树影婆娑，不经意间，让嘴角挂上丝丝喜悦，数着落叶，聆听一个远古的神话，默许我们心中的思念。
(19)、我的故乡是西安，对于一个土生土长的西安人来说，西安的秋天几乎可以用“温暖”两个字来形容。
(20)、草儿枯了那是春天种下的希望再也挡不住等待的剥离它怕最后一丝念想会被冬雪掩埋不得已轻挼草色绿胭脂告诉你我在秋里等风，也等你
4、2个字形容秋天的词语
(1)、过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
(2)、(让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。)
(3)、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。(也可抓住其中一种景物做对比)
(4)、在春天，是百花争艳的季节，但腊梅的身影却永远也找不到。但在寒风刺骨的冬天，腊梅花却傲然出现在枝头，开得正欢。这也说明了它具有坚韧不拔，不屈不挠，自强不息，奋发向上的精神品质。它，默默的装扮着银装素裹的冬天，给一片洁白的大地增添了一份绚丽的色彩。
(5)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
(6)、秋天的公园，比任何季节都要热闹许多，到处都凉丝丝的，老人们在锻炼身体，孩子们在玩耍，一会儿玩木马，一会儿玩龙舟，一会儿喂小鸟，玩得可高兴了。划船的人们一边听着水声，一边闻着桂花的清香，赏着娇艳的菊花，一边看着西阳下山，那感觉真让人心旷神怡。
(7)、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
(8)、雨还在下，我的心思却不知早已飘到了何方，感谢秋雨，带来这一片刻的宁静与美丽。
(9)、夏目漱石三十岁的时候，曾经这样说：“人生二十而知有生的利益;二十五而知有明之处必有暗;至于三十的今日，更知明多之处暗亦多，欢浓之时愁亦重。”我现在对于这话也深抱同感;有时又觉得三十的特征不止这一端，其更特殊的是对于死的体感。青年们恋爱不遂的时候惯说生生死死，然而这不过是知有“死”的一回事而已，不是体感。犹之在饮冰挥扇的夏日，不能体感到围炉拥衾的冬夜的滋味。就是我们阅历了三十几度寒暑的人，在前几天的炎阳之下也无论如何感不到浴日的滋味。围炉，拥衾，浴日等事，在夏天的人的心中只是一种空虚的知识，不过晓得将来须有这些事而已，但是不能体感它们的滋味。须得入了秋天，炎阳逞尽了威势而渐渐退却，汗水浸胖了的肌肤渐渐收缩，身穿单衣似乎要打寒噤，而手触法郎绒觉得快适的时候，于是围炉、拥衾，浴日等知识方能渐渐融入体验界中而化为体感。我的年龄告了立秋以后，心境中所起的最特殊的状态便是这对于“死”的体感。以前我的思虑真疏浅!以为春可以常在人间，人可以永在青年，竟完全没有想到死。又以为人生的意义只在于生，我的一生最有意义，似乎我是不会死的。直到现在，仗了秋的慈光的鉴照，死的灵气钟育，才知道生的甘苦悲欢，是天地间反覆过亿万次的老调，又何足珍惜?我但求此生的平安的度送与脱出而已。犹之罹了疯狂的人，病中的颠倒迷离何足计较?但求其去病而已
(10)、(3)电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？
(11)、我沉醉在花香中，爱那窗花，野花，栀子花等所有花带给我不同的香气;爱那些执着的追求，顽强拼搏的精神;爱那人们用心灵之水浇灌出的精神之花!
(12)、啊！秋天，你在我眼中是画，是满月，是喜悦，是成熟，是收获。让我们一起赞美秋天，赞美丰收的季节——秋，赞美这绚丽多彩的秋。
(13)、(设计意图：品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。课上，不仅引导学生介绍身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。
(14)、(3)耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。( )
(15)、雨中的一切，都变得活跃起来，远处的天地好像被蒙上了面纱，若隐若现的，显得非常神秘；近处的校园，小朋友们都跳出来，不顾雨水淋***衣裳，用手接雨水，看谁接的多；那一排凤阳树，叶子被雨水擦的一尘不染，树干也被雨水打扮的格外精神，连那树上画的小动物，被雨水一淋，都好像活了起来，热情地迎接雨姑娘的到来；再看那一排菊花，那黄色的花瓣，在雨中显得格外显眼，绿色的叶子，更加衬托出那耀眼的黄色；再看看马路上的行人，打着流动的花朵——雨伞，匆忙地走着。
(16)、都说秋天比春天更富有欣欣向荣的景象，都说秋天是层林尽染、五彩缤纷的。但由于我的家乡地处川南，所以，我家乡的秋天少了书上写的绚丽灿烂，多了马致远笔下的悲凉和萧条。
(17)、描写秋季的两字词语有：金秋，深秋，立秋，秋风，秋月，秋雨，残秋，爽秋……
(18)、南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
(19)、 像 。
(20)、一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
5、两个字关于秋天的词语
(1)、春天是春暖花开的季节，夏天是五彩缤纷的季节，冬天是白雪皑皑的季节，但我且更喜欢金色的秋天。
(2)、我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，但我更赞美梅花的傲雪怒放。
(3)、那里的荷花红着脸，耷拉着脑袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，还有两朵荷花的花瓣紧挨着，就像一对相亲相爱的好朋友。
(4)、(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
(5)、梅花的色，艳丽而不妖;梅花的香，清淡而优雅;梅花的姿，苍古而清秀。这不正是亲爱的交警吗?他们任劳任怨，不论严寒酷暑，还是冰天雪地，都坚守在自己的工作岗位上认真工作着。
(6)、②我刚刚说过，一首好的诗歌，它的语言是有生命的。我们来看看，这一段中，你认为哪个字使这整个一段内容充满着生命力?
(7)、当我发现校园里居然有如此多的枯枝落叶时，才觉察到，秋天悄悄地来临了。
(8)、导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(9)、桂花是***传统十大花卉之集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在***古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受***人的喜爱，被视为传统名花。
(10)、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
(11)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
(12)、不知不觉中，秋姑娘把她那柔软的金黄色莎衣轻轻地盖在了大地上，盖住了世间万物。大地一片金黄。这耀眼的金黄色提醒了人们——秋天到了。
(13)、作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
(14)、连绵不断的一场细雨结束了炎热的夏天。雨过天晴，晚霞如烟如雾一片红云，似娇似羞千姿百态。早晨起来清爽无比，一缕秋风飘来阵阵果香，如痴如醉许久方醒：啊！秋天在无声处又来到我的身边。秋天，是收获的季节，秋天，是一年四季中最美的季节，不仅因为它内涵丰富，也不仅因为它给人收获的喜悦，更重要的是，它总能在无声处给人以教悔。
(15)、打从春天把粒粒良种播撒到地里，经过一季子的锄犁耕作，就等待着金秋季节的收获，俗话说：“民以食为天”。他们播种下的是血汗，而收获的更是用血汗辛勤耕耘出来的果实。
(16)、我看见了一只蝴蝶飞上天空,我高兴地捉住它,又爱怜地把它放开.黄黄的迎春花开了,有展开笑脸的,有害羞地把眼睛挡住,看样子真可爱.是谁搔痒了我的脸颊,啊!原来小草从地下探出头来了！
(17)、(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？
(18)、在田野上，稻子香味四飘，高粱如害羞的姑娘涨红了脸，谷子笑弯了腰，玉米笑弯了腰。就连果园中，选刊如一幅画般的水果们都禁不住为秋天喝彩，迫不及待地从果树上跳下来，笑容在耕耘者的脸上浮现出来，仿佛也在为秋天喝彩。羊肠小道间，两旁的野菊花依然挺立着，果然是：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”啊！傲霜怒放的野菊，也为秋天增添了一丝韵味
(19)、但秋天并不只有悲伤。看！那金灿灿的麦田上，农民伯伯挥洒着汗水在收割麦子，望着沉甸甸的谷穗，他们笑了，笑得多么舒心，多么甜蜜。他们说：“秋天是最美丽的季节，因为耕耘有了收获。”此时，大自然仿佛是最仁慈的上帝，他将辛勤与汗水化为“幸福”两个字深深地植入人们心田。
(20)、小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。
(1)、 图中都有谁，它们在做什么，说了什么？请发挥想象，试着写几句话。
(2)、部编版语文一年级上册1-4单元新课预习手册
(3)、名胜古迹不约而同 川流不息 绿树成阴 风景优美山河壮美
(4)、夜，终于来了。月亮迫不及待地爬上山峰，发出幽蓝色的光芒。家乡的人民都望着它，它不好意思了，稍有点羞涩。仿佛她是山的一部分，天的一部分，月亮好像是由山长出来的巨大、磨平、发亮的云母石，又像是月油画大师挂在蔚蓝的天空上的一块佩玉。山峰都眼睁睁地望着它、欣赏它、赞美它，人们也望着它、欣赏它、赞美它。在这夜里，月亮成了风靡全球的明星。几缕白云在它身边飘来飘去，好像穿着晚装在翩翩起舞。人们看呆了，不相信竟有这么美丽的景色。
(5)、秋天，是一种孤独，“春风未了秋风到，老去万缘轻”，也不必萦怀，生命的轻舟终有黄昏的彼岸，“极致的幸福，存在于孤独的深海”，逐渐与自己达成和解，正如这秋与四季的和解。
(6)、自然段是文章表达意思的基本单位。每个自然段的前面有两个空格。
(7)、这是大自然的恩赐。珍惜自然，保护自然，又是那么自然，没有经过自然中的自然，是否还会还原自然?认识自然，走进自然。
(8)、田野里喜气洋洋，果园里也热闹非凡，苹果、梨、香蕉争先恐后的逃离大树，你说这美丽的秋景怎么不让人喜欢呢？
(9)、故乡秋天是香的，秋到了，桂花一丛丛，一簇簇地挤在一起，露出了害羞的小脑袋。花朵是白色的，每一小朵都散发着迷人的幽芳。一阵微风迎来，桂花们都纷纷落了下来，随风舞蹈。风儿与花追逐着，在空中游戏，而你，正置身于一片花雨中，阵阵芳香袭鼻而来，仿佛花的海洋。朵朵桂桦满天飘荡，似细雨般轻轻扑打在我们的手上，脸上。时间仿佛已停滞在了那溢满桂香的秋天。
(10)、这一次，我掐了块带有火腿肠的面包，当然不会那么容易让他们抢到，我使出全身的力气，用力一扔，把它扔得远远的，一条鲤鱼像早就埋伏在那里似的，面包不偏不倚刚好落入它张开的口里。紧接着我把一大块面包扔了下去，几条鲤鱼游过来抢这块大面包，拔河比赛开始了，几条鲤鱼你争我抢，谁都不愿放弃这块美食，最后把大面包四分五裂，它们这才心满意足的游走了，肥胖的身子在阳光下闪着金光。
(11)、你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
(12)、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。(4分)
(13)、这边我又发现了一棵枫树，只见枫树的枝干上长着许多火红的枫叶，因为它们颜色非常鲜艳，所以非常吸引人的眼球，远看层层叠叠，密密麻麻的，浓烈得好似一团团火。这些叶子酷似手掌，只要一阵风吹来，这些树叶上下摆动，好像千万只小手在招着，欢迎着我的到来呢。看到这里，我吟诵起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”怪不得诗人杜牧会那么喜欢秋天的枫叶呢！
(14)、这篇短文一共有( )个自然段。(1分)
(15)、 猴子妈妈带着小猴子到树林里去玩。小猴子一会儿爬上树，一会儿跳下树，一不小
(16)、本文写了秋天的哪些景象？(学生把相关的词语在文中画出来，然后交流)
(17)、播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
(18)、一年级语文(上册)教学进度表+第一单元教学初探
(19)、除了颜色外，每一片叶子都形状不同，大小各异，各有各的特点，各有各的独特之处，我们可以把它们制成各种树叶书签，闲暇时还可以把它们制成不同风格的树叶贴画，既可以享受快乐，还可以增加情趣，那是多么美丽的事啊！特别是走在树林里时，你会听到脚下“沙啦沙啦”的声音，仿佛是一曲动听的音乐，实在另人神往。还有秋风中不停翻飞的落叶，像蝴蝶一样飞舞着，多美啊！
(20)、初步掌握秋天的自然常识，引发儿童对自然现象和生活中问题的探究兴趣，充分感受大自然的美丽，提升儿童发现美、感受美和创造美的能力，培养审美情趣。
(1)、秋，对于我而言，不过是秋风起了，树叶落了，连蜘蛛也上吊了。读了郁达夫笔下的秋后，那南国之秋与北国之秋的对比，不由让我喜爱上那“空山新雨后，天气晚来秋”，喜爱上那小院秋晨，秋雨话凉。
(2)、远处麦田里，金黄的麦子连成一片，一望无际的麦田好像铺满了一地的金子，明晃晃的。农民伯伯的脸因喜悦而透着微红，看着粒粒饱满的麦穗儿，仿佛看到了那一缸缸的小麦、热气腾腾的白馍馍、飘着葱花的面疙瘩汤……顿时精气神十足，浑身都是劲。
(3)、★“抓一把……香气……轻轻涂掉”写出了秋风的调皮、可爱，体会到夏秋之交空气的清香，也可以看出作者对秋天的喜爱。
(4)、总而言之，郁达夫先生所作的《故都的秋》这本书，是非常好的书，非常适合我们阅读，里面许多优美的语句，还有引用的典故以及写作方式都是很巧妙的，非常值得我们学习和借鉴。
(5)、秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。
(6)、(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(7)、你真是那样静静的吗?是的，团泊洼是静静的，
(8)、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》
(9)、在寒冷冬天的早晨，一股别具神韵清逸幽雅的清香就从窗外飘来--那就是梅花。它虽然从不与百花争春，但经常被古今诗人画家所赞美。梅花以它那种高洁坚强谦虚的品格，被我们中华民族的人民，称作为--***国花。
(10)、窄 稀 一台 电扇
(11)、秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
(12)、这一天，正是中秋节八月十五——万家团圆的时候！
(13)、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(14)、秋天是一种心情，爱上层楼，“心情其实过中年”，不必苦苦追问，“兰因絮果从头问，吟也凄迷，掐也凄迷，梦向楼心灯火归”，且行且珍惜；
