一蹴而就造句子

1、一蹴而就造句子最简单

(1)、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落，斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。

(2)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(3)、心如止水，六根清净，色即是空，空即是色，一切皆如过眼云烟，万事皆空。

(4)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

(5)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(6)、22)做学问要遵循登高必自卑的规律,不要希望一蹴而就。

(7)、下面老师提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(8)、例如教学沪教版小学二年级语文第8课《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(9)、谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

(10)、28)低空域开放政策放开的过程并非一蹴而就,分区域分步骤进行.造句网

(11)、有一次我忍不住问他：“你每天在写些什么呀?”

(12)、首先句子是由词语构成的，所以对词语理解是重点，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明确，清晰地表达自己的意思。

(13)、这一现象引起了社会的普遍关注，新闻学术界、业界以及广大受众对此众说纷纭、莫衷一是。

(14)、这项工作不是单方面的事，也不能一蹴而就，而是一项经年累月的艰苦工作。

(15)、这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？滚、扑、撕、咬这些都是它的本领。那我们在仿写这个句子的时候，可以想一下我们有啥本领，小朋友们，你们是不是有会跳舞、画画、写书法。那如果我们要仿照这个句子说的那样说，说你们会的本领，应该怎么说？比如我会跳舞、画画、写书法。你们在学习这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇例句里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用“用功”这个词描述哦！

(16)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(17)、8做学问要遵循登高必自卑的规律,不要希望一蹴而就。

(18)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

(19)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

(20)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

2、一蹴而就一般用于什么句

(1)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

(2)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(3)、蹴：踏；就：成功，踏一步就成功了，比喻事情轻而易举，一下子就能成功。出自宋·苏洵《上田枢密书》。

(4)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

(5)、宋·苏洵《上田枢密书》:“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域

(6)、做学问要遵循登高必自卑的规律,不要希望一蹴而就。

(7)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(8)、小朋友们，大家晚上好！欢迎来到楚清风微课课堂，我是本次微课的主讲老师——吕老师。

(9)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(10)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(11)、(语法)：紧缩式;作谓语、宾语、定语;含贬义

(12)、小区里不知道他名字的人，有时候提起他，会说“那个喜欢听歌的小伙子”。年轻人嘛，喜欢音乐也很正常，虽然他有些过了头，但这爱好无伤大雅，也人畜无害，也就没人说什么。

(13)、1911月11日光棍节，愿你道路，一马平川；事业，一蹴而就；心灵，一尘不染；霉运，一干二净；烦恼，一刀两断；消极，一去不复返；成功，一鼓作气；好运，一呼百应；家庭，一团和气；友情，一生一世；祝愿你一生平安，一世幸福！

(14)、★、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

(15)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(16)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

(17)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(18)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(19)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(20)、69华军软件商城意图很明显,它欲用体验式的品牌服务,在卖场中每天巨大的消费人群里产生口碑传播的效果,从而一蹴而就打造一个知名的软件销售和服务品牌。

3、一蹴而就造句子三年级

(1)、24学习"一丝不苟"，练就"一身是胆"，敬重"一字之师"，快乐"一笑千金"，好运"一路同行"，成功"一蹴而就"，六一儿童节，祝福你一帆风顺、一生平安。

(2)、38当我们听到有人分享他们决志的经历时，我们或许会认为信心是一蹴而就的。

(3)、小学生的独立性需要慢慢培养，不是一蹴而就的事情。

(4)、造句：只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(5)、我们可以写“一座高山的影子倒映在湖水中 ”。

(6)、学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

(7)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(8)、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

(9)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

(10)、由於劳资双方对於薪资多寡始终莫衷一是，导致这次和谈不了了之。

(11)、(解释)：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

(12)、经济学一直是一个充满争议的领域，经济学家之间也总是莫衷一是。

(13)、罗马并非一日建成，成功更非一蹴而就，若是想要持久的效果，我们必须做好减肥持久战的准备。

(14)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

(15)、一挥而就：意思是形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。

(16)、一蹴而就：作谓语、宾语、定语；指一下子就成功。多用于否定句。

(17)、多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。所以我们的爸爸妈妈们一定要培养孩子们对阅读的兴趣，最好是能够爱上阅读。

(18)、示例：宋·苏洵《上田枢密书》：“天下之学者，孰不欲一蹴而造圣人之域。

(19)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(20)、3做学问不能一蹴而就，只有积少成多，才能厚积而薄发。

4、一蹴而就造句子四年级

(1)、5做学问要遵循登高必自卑的规律,不要希望一蹴而就。

(2)、10学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

(3)、(出自)：郭沫若《革命春秋学生时代》：新开设的中学，更是一塌糊涂，笑话百出。

(4)、民主发展的时候，尤其在其发展的早期阶段，只会把事情搞得一塌糊涂。

(5)、54气氛一派祥和，问候一如既往，情意一字千金，烦恼一笑置之，生活一劳永逸，前程一片光明，成功一蹴而就，好运一举两得。国庆佳节，愿你一切顺意！

(6)、16低空域开放政策放开的过程并非一蹴而就,分区域分步骤进行.

(7)、《初学记》卷十七引汉 张衡《文士传》：“吴郡张纯，少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便成，文不加点。”

(8)、33可以肯定的是，“成功”这个词决不意味着轻而易举，一蹴而就。

(9)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(10)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(11)、(usuallysing.)(especiallyBrE)anactofmovingyourhandgentlyoverasurface,usuallyseveraltimes轻抚；抚摩

(12)、★、世界会向那些有目标和远见的人让路。激励人生的说说，激励自己上进的哲理名句

(13)、★、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

(14)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

(15)、《南史·傅縡传》：“时陈文帝使颜晃赐阳杂物，阳托縡启谢，词理周洽，文不加点。”

(16)、73从现在开始,你就要戒骄戒躁,习武是一个漫长的过程,谁都没有办法一蹴而就,为师言尽于此,你自己留在这里好好领悟吧!

(17)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(18)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

(19)、出处：一蹴而造是一则来源于文人作品的成语，成语最早出自于《上田枢密书》。

(20)、楚清风——中国快乐课堂的倡导者，中国思辨读写的传播者，中国语文“情境+范式”教学的缔造者。

5、一蹴而至造句

(1)、对黑哨行为应当如何定性，法学界人士各持一词，莫衷一是。

(2)、(8)皓冉叔叔给诗璐和蓝萍讲解了“一蹴而就”的历史故事。

(3)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(4)、5)中国幅员辽阔,人口众多,教育和提高不是一蹴而就的事.

(5)、没有座城可以天建成，也没有段感情可以蹴而就。那么，在你们相处的那些日子里，难道你没有感觉到任何异样吗?分手无非就是这种长期的隐忍到了某个临界点之外，只要稍加刺激，整个世界就轰然崩塌。

(6)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

(7)、他是我们这个小区的保安，二十几岁的样子，高高瘦瘦的，话不多，见到人，只是羞涩地一笑。我们都叫他小蔡。

(8)、前世五百次回眸才换得今生的擦肩而过，我愿用千万次的回眸，换得今生与你相濡以沫。

(9)、80战争理论的研究不是一时之功,不能一蹴而就,特别是在建国初期,身经百战的解放军没有自己的作战条令,沿用的是苏联红军的野战条令。

(10)、——法坚强诺与其看多少人比你进步，毋宁想想有多少人比你落后。

(11)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

(12)、★、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

(13)、天上的仙鹤，借我一双洁白的翅膀。我不会飞得太远，看一眼池塘就回返。

(14)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

(15)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

(16)、你选择了开始，就不要轻言放弃，用你足够的毅力和耐心去坚持。总有一天你会回眸一笑：原来我也这么优秀！

(17)、学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。

(18)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(19)、举例造句：度尚令邯郸淳作文镌碑以记其事。时邯郸淳年方十三岁，文不加点，一挥而就，立石墓侧，时人奇之。

(20)、管仲和《管子》的关系历来众说纷纭，莫衷一是，这在一定程度上影响后世对《管子》的研究和评价。

(1)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(2)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

(3)、37我会学着理解你、支持你、包容你。你不喜欢不满意我的地方，我会改。也许这不是一蹴而就的事情，但以我的效率，完全不需要花费太多时间。就算我们之间有再多不合适，我也有自信将这些都变成合适。师小札

(4)、 一挥而就，指一动笔就写成了；形容写字、写文章、画画快。 一蹴而就，踏一步就成功。比喻事情轻而易举。

(5)、★、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

(6)、近义：一蹴即至、一举成功、迎刃而解、一挥而就、马到成功。

(7)、例句：我曾说过医保改革的实现不会一蹴而就，在这个过程中需要些调整和改变。

(8)、轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。

(9)、学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

(10)、(9)河北行唐中学的蓟老师在黑板上写上了成语“一蹴而就”。

(11)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(12)、我们在用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(13)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

(14)、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(15)、(解释)：蹴：踏;就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

(16)、77门将塞萨尔第84分钟对客队前锋普拉斯马蒂犯规,主裁判吹罚点球,没对塞萨尔出示红牌已是很给面子,马斯卡拉一蹴而就。

(17)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

(18)、58但是,这绝不意味着听证制度可以一蹴而就.

(19)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

(20)、(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(1)、 anactofhittingaball,forexamplewithabatorracket击球(动作)

(2)、14艺术创作鼓励创新,但艺术家不能有一蹴而就的速成心态.

(3)、我们需要做的就是把词语串连起来，那我们要怎么做呢？

(4)、4伟大的事业决不可能一蹴而就，需要持之以恒、锲而不舍的奋斗过程。

(5)、3学好一门学问，不是一蹴而就的，它需要无数的汗水和心血才能获得。

(6)、60良好的阅读习惯不可能一蹴而就,相信自己能做到持之以恒.

(7)、2)但这不是一件一朝一日或凭一时的意气就能一蹴而就的事情。

(8)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。