教育管理名言名句大全

1、教育管理金句

(1)、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。

(2)、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

(3)、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(4)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(5)、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。——孔子《论语》

(6)、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知

(7)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。清代学者王永彬

(8)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

(9)、有一种见面叫相识，有一种相识叫相知，有一种相知叫相爱！

(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(11)、兴国安邦　　翻山越岭　　百依百顺　　背井离乡　　长吁短叹 天寒地冷天长地久自言自语  花言巧语 道听途说　丢盔弃甲调兵遣将 甜言蜜语　　眼疾手快

(12)、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

(13)、老师，人总不是十全十美的，我要给你提几个建议。

(14)、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

(15)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫幼儿园家长会发言稿幼儿园表扬口号大全幼儿园教师格言大全幼儿园教师教育格言

(16)、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜

(17)、无知的人就跟猪一样的盲目，他们嘲笑知识，讥笑学问，鄙夷地把学术的成就一脚踢开，却不知道自我正享受着学术上的一切成果。——《克雷洛夫寓言》

(18)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(19)、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

(20)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

2、教育管理经典语录

(1)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(2)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

(3)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

(4)、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，

(5)、谨慎的人对自己有益有德行的人对别人有益。——伏尔泰

(6)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(7)、“书是人类进步的阶梯。”让我们借助这些阶梯，攀上科学的高峰吧。

(8)、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉·詹姆士

(9)、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。

(10)、Menofprivilegewithoutpowerarewastematerial,Menofenlighten-mentwithoutinfluencearethepoorestkindofrubbish.(H.V.Dyke,Americanwriterandducator)

(11)、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

(12)、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

(13)、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

(14)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(15)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(16)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(17)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(18)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

(19)、要想别人快乐，自己先得快乐。要把阳光散布到别人的心田里，先得自己心里有阳光。

(20)、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

3、教育管理名言名句大全摘抄

(1)、好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——洛克(英)

(2)、锦绣河山　高耸入云　水天一色　波光粼粼　湖光山色　　　　重峦叠嶂　山明水秀　高山流水　白练腾空　烟波浩渺

(3)、10孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。

(4)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

(5)、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎

(6)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

(7)、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

(8)、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

(9)、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——柏拉图

(10)、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

(11)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(12)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(13)、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。

(14)、秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

(15)、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

(16)、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

(17)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(18)、用爱的目光注视孩子，用爱的语言感染孩子；用爱的行动引领孩子，把爱的权力交给孩子。

(19)、举头望明月，低头思故乡。　　　　　　　　　　　　　　　

(20)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

4、教育管理格言 经典语录

(1)、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

(2)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(3)、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的！关于教育励志名言有关教育的励志名言家庭教育的读书名言警句幼儿园教师教育格言

(4)、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(5)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子

(6)、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的

(7)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(8)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

(9)、爱因斯坦(美国)每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

(10)、赫尔巴特：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”

(11)、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

(12)、一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

(13)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

(14)、Onlytheeducatedarefree.(Epictetus,AncientGreekphilosopher)

(15)、●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

(16)、Ihavelongsinceabandonedthenotionthathighereducationisessentialtoeithersuccessorhappiness.Hothousesoflearningdonotalwaysgrowanythingedible.(RobertMoses,Americanstategovenmentofficer)

(17)、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

(18)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(19)、当你愉快的时候，要想变得愉快的主要方式是：愉快地坐起来，偷快的看看四周，使自己的言行好像已经愉快起来……

(20)、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

5、教育管理名人名言

(1)、仪表堂堂 举止文雅 眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚

(2)、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

(3)、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

(4)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(5)、●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

(6)、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。

(7)、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

(8)、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

(9)、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

(10)、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语．季氏》

(11)、●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

(12)、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

(13)、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

(14)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

(15)、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

(16)、陶行知教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。

(17)、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

(18)、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。

(19)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

(20)、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

(1)、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(2)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

(3)、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

(4)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(5)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

(6)、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

(7)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(8)、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

(9)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

(10)、教育之于人有如雕刻之于大理石。英国散文家、诗人、剧作家以及政治家艾迪生

(11)、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

(12)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

(13)、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

(14)、教育篇：教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。对一个人的成长而言，情感的种子总是播下的越早越好。教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人.和学生平等地坐下交流，才知道她们并不是小孩子。我们e69da5e887aae79fa5e9819331333433623736应该反思，也许你并没有把学生看透，可他们却把你看透了。学生渴望的不是偏爱，而是公平、公正；得到不应该得到的，会给他留下永远不能消除的阴影，甚至在他的同学中，他永远都抬不起头来。我们常常过于看重管理的权威，却往往忽略了管理的终极目的是为了人的发展。教育是塑造心灵的艺术，教育的伟大、神圣在此，教育的艰难也在此.如果把考试紧紧定位在评定优劣上，考试就必然成为一个教育的怪胎。什么时候孩子们会在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。最大限度地尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒！教育学其实是“人学”，而“人学”应该是最大的学问，也应该是人人首先应该认知的学问。向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。每一位教师、每一个成人，都应该蹲下身来和孩子说话。教育改革篇：只有“教师第学生第二”，才能真正达到“学生为本”、“学生为中心”、“学生为主体”的目标。“学生是学校的主人”这一论点呈现了

(15)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(16)、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

(17)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

(18)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(19)、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

(20)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

(1)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳

(2)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(3)、今朝有酒今朝醉 近水楼台先得月 拒人于千里之外

(4)、0教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(5)、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。