用浩浩荡荡造句形容江水
1、用浩浩荡荡的造句
(1)、师：“以为世无足复为鼓者”的意思就是因为这个世界上再也没有一个人足够值得为他弹琴了，也就是说能够理解他琴声的人不在了，再也不值得弹琴了。谁来完整地说说这句话的意思？
(2)、(4)江水如同脱缰的野马奔腾着注入大海。(5)自从上了初冗杂的作业如同涛涛江水纷然而至，爸妈的唠叨时常萦绕在耳边。
(3)、有志者事竟成。《后汉书》这句名言告诉我们如何做人。
(4)、一群小蝌蚪 四条腿一只乌龟两只大眼睛 一对大眼睛
(5)、课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。
(6)、4 写动物(外貌、习性、特点，通过生活细节表达喜爱之情。)
(7)、乘shènɡ(千乘)chénɡ(乘法)
(8)、江面上荡起一层层绚丽多彩的波浪，像一条长长的五色彩带，一直往前延伸。早晨，太阳从东方升起，小河也苏醒了，金亮亮的阳光照在河面上，露出一大片红颜色来，就像美丽的少女腼腆的脸上显出的红晕一般。
(9)、生：“方”就是“正当……；当……的时候”。
(10)、伴着乐曲，大海上绽开了万朵浪花，在太阳的照射下，闪着金光，忽隐忽现，像束美丽的焰火。(平静的海面)每当晴朗的早晨或是静谧的月夜，海上风平浪静，微波不兴，只有那几乎是看不见的细浪温柔地轻轻地舐着沙滩，发出一种几乎是听不清的温柔的絮语般的声音的时候，人们就像置身在温馨的夜里，在月色溶溶柳丝拂拂的池塘旁边倾听一支优美动人的小夜曲时，情不自禁地激起一种洋溢着诗情画意的恬静而又近于陶醉的感情。
(11)、一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
(12)、1任凭„„也„„──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。
(13)、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”这句诗出自唐代诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》。原意是描写北国边塞异常寒冷。在这里用来形容科技发展之快，始料未及。
(14)、48)龙江河真美啊!春天的早晨，龙江河在雾气迷蒙中醒来。远处的天边，浓雾渐渐地变薄了，如袅袅炊烟，似淡淡青纱，显出淡绿的颜色，白色的天，白色的水，远远望去，水天相接，分不清哪是天，哪是水。我漫步在龙江之畔，徜徉在朦胧的雾中，身体也觉得飘飘然了，仿佛脚下踩着云朵，在仙境中遨游……
(15)、(意思是说：学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，但他却能毁灭于随随便便。)
(16)、重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(17)、49)上了沙洲，才体会到汉江河的静态美。平静的河水犹如一块碧玉，除了漂浮在水面上的细细的水草，一丝皱纹也没有。太阳落山了，汉江河呈现了它的本色。宁静的河水泛着绿莹莹的波光，两岸的树和草又给汉江河抹上了一层绿色。浓浓的绿加上蓝天的修饰和晚霞的滋润，闪动着美丽的光芒，跳跃着，跳跃着
(18)、师：找到知音，有人欣赏的感觉真好！谢谢钟子期！下面就请你们同桌两个人来感受一下这种心意相通的美好感觉，一个做伯牙，一个做子期。
(19)、朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
(20)、小鱼儿，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑：“小鱼小鱼你别找，春天就在我辫梢。”
2、用浩浩荡荡组句子
(1)、52)长江，她以自己的渊源流长、磅礴大气和她的风光万千，为我们构筑了永恒的大江之美，启发着一代又一代华夏儿女的激情与灵感，赢得了世人发自肺腑的赞美和感叹而当之无愧。我骄傲，因为冬泳，我把自己微弱的心跳加入到她强劲的脉博当中，我把自己满腔的热血汇进了她势不可挡的滚滚洪流;我骄傲呵，我们这些严冬中的勇士，在刺骨的北风中、在冰冷的江水里，光着脊梁书写着自己的追求和冬泳人的光荣!
(2)、生命的价值在于不断地进取，正如滔滔江水奔腾不息。
(3)、6)松花江抖动一身暗蓝色的鳞片似的闪光，发出呜呜吼吼的咆哮声，后浪推动前浪.昼夜不停地朝前奔.
(4)、53)长江啊!长江!您是如此的广阔，如此的宽阔，如此的滔滔不绝。让我沉醉在您的包容下，无法自拔。长江啊!长江!每次想起您那洪涛汹涌，犹如生气的狮子，威风八面。长江啊!长江!您是如此的魅力四射，让我深深的陶醉。
(5)、不识庐山真面目， 为什么看不清庐山的真实面目，
(6)、滔滔不绝(tāotāobújué)：指流水不断之意，又指说话一张嘴就没有尽头。
(7)、师：读错了一个字。哪一个字呢？看着大屏幕，再请个同学来读一读。
(8)、阅读题共两题，一题来自书本课文段落，一是题为课外阅读。
(9)、孤帆远影碧空尽， 一片帆影渐渐远去，在蓝天里消逝，
(10)、树上的小鸟，叫呀叫呀，地上的嫩草，钻哪钻哪，迎春的花儿，开啦开啦，柳树的枝条，摇啊摇啊。
(11)、绿树村边合③，青山郭④外斜⑤。(③合：环绕。④郭：指村庄的四周。⑤xiá)
(12)、老师自己的阅读要跟上。找到一本书的训练的点，也透露了老师的阅读理解和高度，对文本的理解和研究。
(13)、2为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性
(14)、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(15)、对于整书阅读，我们并不陌生，在杭州聆听过不少前辈的展示课或研讨课，但是，大部分的教学指向的是——内容分享、主题交流或阅读策略。这中间也有许多教学研究非常有意思。比如，阅读策略的发现、学习与操练，都是真真切切地服务于学生一辈子的阅读成长的。
(16)、师：最后一句中的两个“为”读音是不一样的，前面一个是“以为”的wéi，后面一个是“为了谁”的wèi。现在能读正确了吗？
(17)、造句：长江波涛滚滚，水面不断猛涨，抗洪大军奋战犹酣。
(18)、a) 上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如——如同——好像
(19)、递进关系：不但……而且……；不仅……还……
(20)、1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际.诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情。
3、用浩浩荡荡造句形容江水的美
(1)、c) 划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状)，从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
(2)、落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
(3)、学了这篇课文，我想对小鸟说：“鸟儿，你对树的那份真挚情谊感动了我，你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习”我想对大树说：“你为人们点燃灯火，送去光明，你真了不起，你有鸟这样的好朋友，真幸福啊！”我想对伐木人说：“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍惜他们的友情，爱护数木”
(4)、 水：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡。
(5)、3“”画线词语表达得很准确，“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长”指的是恐龙经历了长时间的演变过程。
(6)、出处：唐·王勃《滕王阁序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
(7)、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
(8)、劝君更尽一杯酒， 我劝朋友喝下这杯送别的美酒，
(9)、(出自)唐·王勃《滕王阁诗序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
(10)、 勤学苦练持之以恒发奋图强好学不倦
(11)、“顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观。
(12)、翻译：阳光映射下的彩霞与野鸭一起bai飞翔。du大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天空连接在一起。
(13)、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
(14)、哗哗的流水 光荣的任务 陌生的面孔
(15)、伟大的人物 宽阔的马路 雄伟的长城
(16)、平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
(17)、造句：奔腾不息的黄河孕育了古老的华夏文明。
(18)、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
(19)、由此我明白，不同的的人，不同的角色，读书的感受不尽相同。我们共读一本书，希望迸射出更多的智慧火花，还原生活本真！
(20)、艹( ) 糸( ) ( ) 酉( )
4、用浩浩荡荡造个句子
(1)、2劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到老朋友了。作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感。
(2)、◎从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。
(3)、秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
(4)、师：(播放《高山流水》)听，这就是后人根据他们的故事创作的《高山流水》乐曲。让我们在潺潺琴声的伴奏下，再一次朗读这个感人的故事。
(5)、(出示：伯牙，春秋时期人，也叫俞伯牙。精通音律，琴艺高超，可惜无人能听懂他的音乐，他感到十分孤独和寂寞，苦恼无比。钟子期，也是春秋时期人，深山中的一名樵夫。)
(6)、师：同学们真棒，都读明白了故事发生在这两个人之间。那么，俞伯牙是谁？钟子期又是谁？这里有他们的简介，我们来看一看。
(7)、8)那昏浊的江水，却像疾风骤雨横扫着那险滩，奔流而下。
(8)、发(头发 理发) 窗(门窗 窗户)
(9)、苍茫的暮色自远而近，水上的波纹也辨不清晰了，雪白的鸭子被主人唤回家了，江上一条小舟在水面上划着，木浆划水的声音和芦荻的叶子发出的声音相和，犹如一支优美的乐曲。
(10)、描写大海的好段(海浪)海在呼啸，风在怒吼，不时掀起一排排巨浪，巨浪又一排排向前奔涌，冲向岩石，冲向一切阻碍他前进的万物；终于，海浪被岩石摔得粉碎，那碎片飞沫依然向前飘洒，溅在他身上，令他打了个激灵，海浪仍旧前仆后继，摔破了又来，来了的又摔破……(海上明月)海面平静得只能听见风儿的吟唱，一款明亮的月光辟开了一条闪着银光的“路”，好像是为了欢迎我，又好像母亲伸开了玉臂拥抱我。我情不自禁地向着光亮走去，那眼前闪闪的鳞波似金鱼公主梦的衣裳。
(11)、翻译：落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。
(12)、3“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”从画线的词语你分别体会到什么?答：从划线的词语我体会到榕树很大。
(13)、(点评：这一板块主要是理解古文的意思。教师采用学生自主学习的方法，让学生借助注释和译文自己读懂古文，有搞不明白的字词加上问号，一会儿提出来讨论。这样的步骤设计相比一开始就让学生集体讨论理解文章意思，虽然花费时间多些，最后目的也是理解文章内容，但由于每个学生都在自主学习，因此就更有利于提高学生文言文阅读能力。如果学生自学以后，教师不急于全班讨论，而是安排同桌或小组集体学习环节，可能效果更好。)
(14)、2体会句子“恐龙的一支经过漫长的变化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿” “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
(15)、方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。
(16)、4) “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠事的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。(屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看)
(17)、34)江面上笼罩着一片蒙蒙的雾，让人感觉如同仙境一般。雨水多半由季风带来，主要在夏季月份降落，在流域山区部分，多半降水以雪的形式出现。
(18)、江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。江面宛如一条闪烁发光的银带，缭绕在山脚下。
(19)、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 (拟人)
(20)、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
5、用浩浩荡荡怎么造句
(1)、2) “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
(2)、荒凉的沙漠 碧绿的菜园 平坦的道路
(3)、 看到的瀑布水就不小，像千匹战马同时跃出，浩浩荡荡地飞奔而来。
(4)、5)江上泛起的道道金波像微微游动的千万条金蛇。6)奔腾呼啸的江水.如万瀑悬空，砰然万里。
(5)、我们学《冬阳童年骆驼队》，我们知道这是《城南旧事》的序，我们也体悟到了林海音那份“童年不再，著书留念”的伤感；我们学《祖父的园子》，我们知道萧红童年生活的快乐自由，但我们也必须去体悟她“家乡难回，著书留念”的那份无奈。所以，张品丽老师向我们介绍的，选择整数阅读的理念是：由“一篇文”，走进“一本书”；由“一个主题”走进“一系列书”；由“一本书”，走进“一位作家”。
(6)、汹涌澎湃(xiōngyǒngpéngpài)：形容声势浩大。成语解释波涛奔腾冲击。
(7)、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
(8)、部编版四年级语文上全册课文课后习题参考答案
(9)、8)江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
(10)、大海像贤慧的母亲，用双手轻轻地将小船托起，送向远方。过了一会，风渐渐地大了，海浪冲击着礁石，发出“哗哗”的响声，与游泳人的喧哗合在一起，组成了一支优美的海边交响曲。
(11)、2) 局促不安：拘谨、不自然、不安宁的样子，课文指鸭子的不太急速，很不自然。
(12)、空kònɡ(空隙)kōnɡ(空间) 强 qiánɡ(强大) jiànɡ(倔强) qiǎnɡ(勉强)
(13)、几只被镀了色的海鸥从船旁掠过。远处，渔船点点，微风举浪，好一幅“海上日出”图！(海上风帆)在平静的大海中，有几只小船在游荡。
