感恩老师的话简短精辟古风
1、感恩老师的话简短精辟古风图片
(1)、蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师，您就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在我心中，您是永远不会熄灭的。
(2)、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远愉悦！感恩节快乐！
(3)、您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。
(4)、今天借这个机会让大家做一个交流。我们可以就这本书的写作发表意见，也可以就我们想到的一些诗歌界、文学界的人和事发表看法，回顾一下整个新时期以来文学走过的道路。
(5)、郎毛：我是业余作者，赵老师着力培养，我在走黄河的时候他还专门去我老家看我的父母，是我的恩人。我们走黄河一路得到他的支持，有物质的，有精神的，我穿的旅游鞋和鸭绒袄都是他给我的，那时候鸭绒袄和旅游鞋都是很稀罕的东西。回来之后，他竭力地推荐我的作品，《中国作家》《诗刊》都推荐。刚才蓝蓝说的故事很有意思，在当时没有什么批评，一写文章就是表扬，如何弘扬了什么，如何彰显了什么。那年中森搞了一组青年诗人的专辑，无名诗人居多。我写了一篇评论，当时得罪了一些人，他们当时都很有影响，我比较直爽，我说他们有些写法比较拙劣，写石油女工就是花朵，石油男师傅就是钻头，我说这个比喻比较拙劣。后来有人查找这个作者是谁，我当时署名是蓝毛，有人公然说这是鼓励创作还是扼杀创作，已经到这种高度了，而且我估计当时墨桅大哥也受到一些压力，主编都找他谈话了。我本来还想继续写下去，写上一系列，鼓励更年轻的创作，对以前的创作进行清理，后来写不下去了，不能再写了。再后来九十年代我从武汉回来写了《国王的战争》，一个随笔，据说墨桅大哥也受到压力，一个寓言式的东西，说国王喜欢战争，制造一些虚假的假象，实际上是想摆脱国内的困境，其实没有什么寓意，就是一个东西。在九十年代之前我觉得文学环境是不好，现在我认为是很好的。何院长往这儿一坐，他本身是搞理论，现在是可以批评的，现在大家喜欢批评，批评已经出名了，批评你就有争议了，批评你就有热点了，这是题外的话。
(6)、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
(7)、 我第一次结识叶先生是在2010年1月30日。那天上午，来自清华大学天津校友会和北京大学天津校友会的两校一百多名校友，共同聆听了叶先生讲解北宋词。我当时是清华大学天津校友会的会长，刚从深圳大亚湾核电站出差归来，一下飞机就直奔讲座现场，带着行李走进了教室来聆听先生的讲座。会后两校校友会向叶先生赠送了纪念品，并共同宴请了叶先生。我和先生在同一桌吃饭，有幸第一次近距离地结识叶先生。
(8)、由于这本书已经发到大家手中，各位专家读了有自己的感知，我不再赘述。而这就是作家为自己古稀之年准备的礼物。
(9)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
(10)、 然而，后来我也多次找来一些新诗杂志，想认真拜读一下，学习一下，甚至模仿一下，但结果却极为失望，实在无法卒读。其主要原因是过于现代派，过于西化，不讲语法，不讲逻辑，或者故作高深，比哲学家更懂哲学，完全脱离了一个正常中国人的理解能力，根本不知所云，我为什么要无谓地浪费宝贵的时间呢？还是放弃吧。其中也包括我曾经十分欣赏其早期作品、但后来完全走上“现代派”道路而看不懂的北岛。这也许并非由于我智商低下或观念守旧吧。除了看不懂之外，现在的新体诗在形式上大都只是分行的散文，没有韵脚，没有抑扬顿挫，没有听觉的音乐之美与视觉的建筑之美，不能给人予审美的愉悦，比嚼蜡还难受。叶嘉莹先生看了我的相关评论之后说：“我对于你论新诗的一段话很有同感，我觉得你说的很有道理。”我以上批评的主要是某些“现代派”的新体诗，当然并不是全部新体诗。正如叶先生最近对我说的：“新旧体各有好诗，也各有坏诗。我不偏袒任何一方。不过，旧体诗源远流长，大浪淘沙之后留下来的多为精华之作。新体诗未经淘洗，尚待历史检验。”我在迦陵学舍举行的活动中多次见到的台湾新体诗人席慕蓉女士就是叶先生的学生兼好友，由此可见先生所言不虚。
(11)、◎郑伯农先生点评：“玉明轻易不写政治抒情诗，偶尔为之，也能给人以‘出手不凡’之感。2003年，美国攻打伊拉克的时候，玉明写了一首七绝《伊战有感》。这些诗显示了一位科学家的正义与良知。”
(12)、何弘：首先对各位的到来表示欢迎和感谢，我们要向赵老师表示祝贺。今天非常高兴有机会借着赵中森老师《诗歌编辑札记》的出版，把各位新老朋友聚在一起，其中大部分都是赵老师书中写到的人物，这也是对我们河南诗歌、文学几十年经历的一个回顾和研讨。
(13)、①赵《译可译，非常译——现代诗歌之“可译”与“不可译”问题谈》.原刊于《当代国际诗坛·八》,作家出版社，2017版；后载于网络版《凤凰读书》，2017-12-0
(14)、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
(15)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(16)、原野牛羊映暮云，斑斓秋色遍英伦。教堂高矗长虹丽，枫树独红芳草茵。
(17)、在中韩两国“科学与艺术：翰墨人文— 知名院士学者书法联展”开幕式上的发言
(18)、您是蜡烛，燃烧自己照亮我们，您是大树，撑开身体呵护我们，您是春蚕，奉献自己关怀我们。
(19)、曾经那间教室，是否还有欢声笑语？曾经那棵树，是否还有我们攀援的痕迹。曾经那个讲台，老师是否还在孜孜不息？感恩节了，别忘向老师表达敬意！
(20)、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
2、感恩老师古语录
(1)、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
(2)、风梳雨浴春娘俏，羞见骄阳。曼舞骄阳，柳发横斜桃李香。
(3)、蓝蓝：我和赵老师认识很多年了，今天就谈谈我对这本书的看法。古希腊神话里面有一个女神叫谟涅摩绪涅，是记忆女神，宙斯喜欢她，跟她一连睡了九个晚上，之后生下来九个女儿，这九个女儿就是缪斯女神，缪斯女神里面有象征历史的，有象征诗歌的，于是我们就知道我们从事的文学创作的作品是记忆的孩子，记忆是文学之母。我们中国的历史书写以前有专门的史官，最有名的像司马迁，还有各朝的史官主要是记述帝王的言行、战争、天灾、地震这些东西，一般的史官都是要为帝王服务的，小人物的底层什么一般不会写，但是诗人们弥补了这一点，从班固、左思写《咏史诗》到杜甫，我们虽然没有史诗，但是我们有诗史，用诗歌来记录历史，和意识形态的帝王的历史记载形成了一种对照。到近代之后，比方说个人的记忆，个人的历史的书写，已经不再是对那种所谓正统历史的补充了，它已经成为了独立的一种历史叙述的方法，比方说对于犹太人命运的记载，我曾经去过德国柏林看过犹太人纪念馆、犹太人纪念碑，他们收集了大量的个人书信、日记，以色列专门有这样的图书馆收集这些东西。
(4)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》
(5)、我觉得还有一种感觉很惭愧。刚才用了一个词：开封文人，南丁老师的短序里说的是这本书组合起来也能化为一个时代，我觉得很有意味。这本书代表的确实是个人的诗歌史或者文学史。也从中能够看出来您的修行。人活着就是修行，当然文学生活也是一种修行。昨天下午和何院长在聊的时候说到您特别有情怀，有很纯粹的文人风格，我觉得还是因为您修行得比较到位。我觉得惭愧的意思就是说像我这一辈，或者说比我长一点的六十年代的，我们已经人到中年，我们这一代的修为和修行来说跟您这一辈人差得很远，某种意义上很难做到这么纯粹，做不到坚守得这么好。我觉得可能是需要很漫长的努力才能接近一下，所以真的很惭愧。
(6)、雨霁云流浪涌，霞飞草碧花明。黄钟大吕是涛声。胜过蓬莱仙境。
(7)、这些年看着孩子在您的教育下慢慢成长，从懵懂无知的孩子变成知书达理的少年，身为家长的我们真的十分感激。在这个特殊的日子里，我们只想和您说一句：老师，谢谢您！
(8)、春花秋月，湖海山河阅。险路回眸情更悦，且谱新词一阕。
(9)、墨白：没想到中森老兄已经72岁了，真的是出乎我的意料。以前是没有这个概念的，因为我和老兄是1992年的时候同在《花城》发表小说，两人的作品、作者名字同时发在封面上。当时那一期有几个人的诗，一个是王家新的，然后是黄灿然的诗，再一个就是海子，那个时候海子去世两年了，海子发的诗名字叫《喜马拉雅》，诗的抄写和编辑是西川。中森的小说我读了，那是他第二次在《花城》上发小说，第一次是《崩溃的楼阁》，第二次发的《母魂》应该是自传性的小说。
(10)、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师。
(11)、霜叶如丹草似茵，大师才俊涌纷纷。集成数理尊牛顿，纵览时空慕霍金。
(12)、随风潜入夜，润物细无声。--(唐)杜甫《春夜喜雨》
(13)、是谁总是默默无闻，在花园里耕耘；是谁泼洒一腔热枕，耗掉了青春；是谁送走了学生，留下了皱纹。是您老师。
(14)、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的teacher！
(15)、 最近看到一篇实际上是论证现当代旧体诗不能“入史”的文章②之后，对其进行了反驳点评，现将一些片段的点评集中在一起加以整理和增删，经反复修改之后形成此稿。
(16)、注：幼时先父常教我以三点一线之三星判断夜间时辰，印象极为深刻。据知三星乃猎户座之金腰带。
(17)、 叶先生在回信中说：“我虽因年老视力减退，不能久对电脑，但一直欣赏您的诗歌和摄影。……蒙您赠诗，愧不敢当。您的诗写得极好，多谢。”
(18)、最后一点，在中森身上表达了知识分子的人格力量。其实他在日常生活中做事也是这样，比如他为实体书店岌岌可危的命运给市委书记写信，这就是知识分子人格的地方，我就是说句话，这个话我要说，别人可能不说，但是我要说，为什么是赵中森说，不是别人说，这就是人格力量。他平常也就是这样来看待社会看待世界的。在中森的文字里面我觉得有很多表达自己不愿意出仕、不愿意做官这种感受，这种想法，但是这并不等于他不关心国家大事。比如说凤凰城2007年那次桥倒塌这种事件，他的一个反思。还有写到他家改造厨房的时候，他家住在五楼，老房子要加一个厨房，在扒门的时候，墙的砖头夹缝里面有一只壁虎，这只壁虎在夹缝里面生活十年了。砌墙的师傅说可能是当年砌墙的时候有一个壁虎下了一个蛋。对此我没有研究。
(19)、◎周笃文先生在为拙作《荷塘新月》所作的序言中说：“萧子远在《南齐书·文学传》中指出：“在乎文章，弥患凡旧。若无新变，不能代雄。”一个有抱负与创造力的诗人，总是要把力图出新求变与时代接轨作为自己的努力目标。玉明先生正是这样矢志不渝的耕耘者，而且取得了十分可观的成就。比如《海滨夜思》……此诗作于七夕。星空瞻望，想起了牛郎织女，想起了星空鹊桥夜渡的美丽神话。渔灯点点不就是落下的星宿吗？新月一弯，不就是垂空的玉钩吗？蓝田的神仙
(20)、经叶先生指导，将“亦新鲜”改为“总新鲜”。
3、感恩老师的句子古诗词
(1)、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！
(2)、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
(3)、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！
(4)、有您，我不再困惑！良师益友，牵手相伴，愿我们的工作与生活都充满阳光！
(5)、老师，因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
(6)、感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种；感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。
(7)、老师，您是我心中最重量级的人物，您的教导我记心上，您的教育我记心间，您的教诲我记心里。
(8)、堂堂正正一生为师，兢兢业业投身教育；清清白白抬头做人，安安稳稳欢度人生。
(9)、②杨景龙：《对当代旧体诗词创作现状的几点思考》.殷都学刊，2014(4):63-
(10)、 我第一次见到叶嘉莹先生是在2008年12月20日上午中华诗词终身成就奖颁奖典礼上。叶先生上台领奖，我在台下得以一睹先生的奕奕神采。尽管会后我还和叶先生等与会代表一起合过影，但当时叶先生并不认识我。
(11)、您的严格使我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛苦中架起又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。愿您：快乐健康幸福永远。
(12)、叶先生点评：“二诗(《病中吟》及《感怀》)俱佳。有自我真情实感，非泛泛写景之作可比。”
(13)、适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
(14)、无尽的恩情,永远铭记心中.每个成长的日子里,我都要祝福你,我的老师.
(15)、这两天拿到书以后一直在看，说实话特别意外。我九几年刚开始写作的时候是写诗的，后来觉得把诗写好特别困难，自我感觉很差，就自动的退出了，我其实属于一个失败的诗人，但是我一直对诗歌、对诗人都心存敬意，特别高的敬意。所以，我很爱参加诗歌界的活动，我很喜欢打酱油，我觉得酱油有各种各样的酱油，质量和层次极其不同，今天这个酱油是我打的相当高的一种。
(16)、感恩朋友，感谢为这次研讨会付出的所有朋友，鞠躬。
(17)、 继承发扬中华传统文化的优秀基因，吸收西方现代化的新鲜血液，包容、互补、交叉、融合、创新，才能使中国这个诗的国度再创诗歌艺术的辉煌。
(18)、原句为“灯火湾前启数家”，叶先生指正“启字稍生”，故改为“亮”。
(19)、如果孩子是一颗枝繁叶茂的大树，老师就像春雨，默默灌溉;如果孩子是一只乘风破浪的小船，老师就是灯塔，照亮前方。谢谢您老师，祝您教师节快乐!
(20)、生活广阔芬芳，赏心进退弛张。彼岸谁能知晓，今生视作天堂。
4、感恩老师的话古语
(1)、注：鲁迅先生诗云：“岂有豪情似旧时，花开花落两由之”。此词下半阕中的“花开落、犹叹流年”，“柔情在，豪情未减”皆反其意而用之。
(2)、亲爱的园丁，鲜花正是在您的精心培植下，才开得那么艳丽多彩，才笑得那样欢畅淋漓。感恩节到来之际，敬祝您：桃李满天下，春晖遍四方！
(3)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
(4)、一首有魔力的纯音乐，当你感到忧愁时来听，总能得到一些启发。
(5)、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！
(6)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
(7)、斜阳草树云烟，庙堂街巷桥船，古镇淀山湖畔。腾飞高远，中西合璧天然。
(8)、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(9)、我觉得您写起来对这些人的细节非常的细腻，议论的也不多，通过细节来表达，非常低调，但是同时蕴含着很深沉的情怀，冷静里面也有很炙热的思考和判断。其中也很意外的读到我了自己，我印象中我们没有什么交集，可能您有记日记的习惯，要不然的话不太可能这么细的东西您都记下来了，看到周同宾的那一章的时候，我问赵老师您是不是周同宾，后来在河南大学见到您，但是印象不深。我觉得一个作家凭什么给人有很大的吸引力，说到底还是说他散发出来的文学魅力，看到他很好的作品、他的文本让你折服的话你不可能不记得他，我之所以牢牢地知道这个是赵中森老师，可能就是他的文学魅力。
(10)、海潮月色星光，瑶台玉露银霜。彻骨销魂清响。嫦娥低唱，声声都是思乡。
(11)、1新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
(12)、跋涉土林间，处处奇观。异雕怪塑俱天然。午夜凌晨星日伴，共赏山川。
(13)、老师您好!是您的心血撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您身体健康。
(14)、粉笔，是老师讲课的帮手；黑板，是老师教知识的宝地；三尺讲台，是老师展现风采的舞台；年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献！
(15)、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖！
(16)、每周试玉(76)：嘉宾(段维，李葆国，王海亮)
(17)、(立春是日，林峰祝诗家诸君，事业如春天一样蓬勃。)
(18)、白云飘渺，坝上青青草。遗址中都鸦雀噪，怀古幽思萦绕。
(19)、兄长大作出版，南丁公与马新朝兄已不能过目，击掌成为憾事。
(20)、师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠；师情冗长，为我们指引幸福的前程；师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。老师，我们爱您！我们祝福您！
5、感恩老师的唯美古风句子
(1)、附《中华辞赋》副总编辑、中华诗词学会前秘书长王改正先生赠诗
(2)、 第我并不完全否定“现代派”新体诗存在的必要性，它恐怕的确是国际上诗歌的主流形式，我们在讲“继承性”(或者称“民族性”)和“群众性”的同时，也不应该拒绝接受和消化吸收外来的文化，这正如除了古典音乐之外也不能拒绝现代音乐一样。这当然也是“时代性”的一部分内容。然而，与国外的现代音乐/舞蹈/美术不需要借助汉语和汉字这种载体就能直接传播不同，国外的现代诗歌不得不借助于汉语和汉字的翻译才能在中国广泛传播。“诗”的载体是语言，中国诗的载体是汉语和汉字，通过解构汉语(汉字似乎还难以“解构”，“丑体书法”除外)的方式来创作汉语现代派新体诗(有人谬称为“汉诗”)，很难被中国的老百姓所接受。这恐怕是“现代派”新体诗所难以逾越的尴尬。完全抛弃中国传统文化的优秀基因，生吞活剥地全盘西化，我看是没有多大希望的。
(3)、《母魂》后面有一个很重要的细节：蛤蟆墨，就是逮一个青蛙，那个墨好像是道光年间的墨，从这个蛤蟆嘴里放到蛤蟆肚里去，这个蛤蟆在他生命之余，把它所有的精气都化到这个墨里去，这锭墨就成了一种中药，这个中药可以止血，而他的母亲患的正是血液病！《母魂》就是中森自传性很强的小说。
(4)、三尺讲台，演绎精彩人生；谆谆教诲，开启美好天窗；无私奉献，呵护祖国花朵；辛勤耕耘，收获桃李芬芳。祝福恩师身体健康，幸福永伴！
(5)、容颜已改心难变，莫要晚时才相见，千杯不尽恩师情，把酒言欢话当年，少不更事惹人嫌，关心爱护在身边，悬崖勒马新改变，成就事业再聚首，千恩万谢不能言，谆谆教诲一生情，不忘师颜在心间。
(6)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(7)、◎周笃文先在为拙作《荷塘新月》所作的序言中说：“异彩斑斓的诗人风致，是王诗另一闪光之点。玉明先生感情丰富，兴趣广泛，对生活的发现与感悟尤多。读他的诗，能把你引入一个五彩缤纷的世界。其中水木清华与荷塘月色更是他心中永不褪色的情结，他的诗作中至少有二成以上是为此而发的。……诗人以镜头切换法为我们展现出清华的大美。远处是西山爽气、东海明月，近处见草上流萤、桥边荷影。最后推出了楼台红日与碧霄烟霞的海天壮景图，谁能不为之心旷神怡呢！”
(8)、像俄罗斯曼杰尔斯塔姆这样一个伟大的诗人，他的夫人整理了一本记录曼杰尔斯塔姆这样的一本书，这个回忆录当时震惊了世界文坛，我们中国也有译本，我还为它写过一个书评。台湾有一个项目叫国民记忆库，收集民间和私人的记录。近些年个人的口述史已经受到很多方方面面的重视。赵老师这样一本书，也是从本着对未来负责的态度，从个人的记忆出发反映一个群体，从这个群体反映一个国家和时代的历史的书写。就这本书来说，刚才大家都说了很多细节，我自己阅读的时候，比如说像写到温青这一章，刚才乔叶也讲了，我非常认同的，信阳这样一个地方曾经发生过那么重大的事情，那样一种历史的记忆，正面去写的，在某个时期可能会受到一些抑制，但是民间的现在已经能看到了，从诗人和作家那里也能看到。赵老师说，你是一个诗人，你在那片土地上应该做一个历史的记载，不管你用什么样的形式。我们就看到一个老编辑——这本书的《诗歌编辑札记》的作者，是怎么样培养、或者是影响更年轻的作家和诗人。我们看到温青后期出来的那些作品，我觉得这就是一个老编辑他的心血，他的价值观对一个青年作者的影响。
(9)、曾记桃红春日里，湖波滟滟柳青青。缘何珠泪润双睛？
(10)、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
(11)、春雨细无声，雨霁云舒卷。昨夜蛾眉伴众星，今日朝晖烂。
(12)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，
(13)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
(14)、还有最近在看的《奉旨发胖》《纸片恋人》也很好看！
(15)、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！
(16)、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您！
(17)、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！
(18)、如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
(19)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
(20)、您用谆谆教诲，传道解惑;您用智慧教鞭，点亮希望;您用执着态度，辛勤耕耘;您用满腔热忱，谱写人生。
(1)、今晨应成桐师之邀于清华甲所共进早餐，席间谈及诗词拙作，大师评说道:“你的心很静，没有功利之心。”听到这样知音甚至知己的评论，感动不已。前不久大师在电子邮件中说:“拜读大作，如入蓬莱，清新俊逸。确实当得起三清之誉。”回到办公室后马上吟成这首小诗并写成书法作品，于当日下午举行的“丘成桐数学科学中心”揭牌仪式上赠予大师。
(2)、2013年10月7日凌晨四点草于香格里拉镇至稻城亚丁机场返程汽车之上
(3)、2011年11月10日(农历十月十五月圆之夜)
(4)、潮远退，日西斜，渔舟几点隐残霞。初明星宿幽幽闪，灯火湾前亮数家。
(5)、谁共娇儿流泪？谁偕孤影临风？谪仙酒后醉诗中，北斗悠悠转动。
(6)、潮退沙平天地宽，涛声款款韵缠绵。瑁洲双影海湾前。
(7)、乔叶：很开心参加这个研讨会，其实我每次参加研讨会之前都会有点紧张，但是今天参加这个研讨会应该是我最放松的。很喜欢这个研讨会的气氛，大家随时的插话，聊天式的研讨会，不是那么正经端坐，一会儿这个，一会儿那个，把时间分的很清楚，太过于规矩。今天这个朋友式聊天是最愉快的，最轻松的，但不肤浅，我觉得某种意义上表达了很深沉的感情。
(8)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!
(9)、多少个白天，看您兢兢业业地授课，多少个夜晚，想您认真批改着作业，多少次抬头，看您被粉笔灰染白的发丝，只想道一声：老师，您辛苦了。
(10)、追逝水，抚残台，万山夕阳照忆雄才。杨公戚帅传千古，铁骑烽烟入梦来。
(11)、老师，我相信等我长大了，先把学校的黑板换了，让您教学生时不再有粉笔灰损害您的健康了！
(12)、叶先生针对原稿第四句点评道：“此句生”。按先生指点改为第二稿后，先生点评道：“‘正’可改‘又’，‘夸’比‘言’好。”
(13)、为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
(14)、老师的爱，栓塞在红色的批注里，消磨在半截的粉笔里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节了，再谢老师栽培之恩!
(15)、 后来先生的几次诗词讲座都邀请我参加，包括在国家图书馆给副部级以上干部作的讲座。特别是2011年11月9日先生在清华大学经管学院报告厅作《我的诗词家国》讲座时，座无虚席，许多人连站的地方都挤不到，杨振宁先生和我应叶先生之邀在前排就座聆听了先生的讲座。会后我写了6首小诗赠送先生(见《应邀聆听迦陵先生讲座有感》)。
(16)、 第该文作者还说：“经过了现代主义革命的好诗人，在他/她写诗的时候，其语言和思想是一体化、共生出来的。比如刚才提到的‘口吃口口声声的都是回声’这句诗，口吃本身就含有口口声声的形态，诗人先有了口吃这个词，然后‘口吃’自己在寻找诗的心灵路径中意识到自己‘口口声声’的样子，并立即明了这词的多义性正是它自己需要的，而这口口声声的形态在世间物里有它天然的物质存在——回声，所以它必定最后会找到这里来。只有这样，词自己能去找来句子的诗歌语言，赐予诗人的是‘活体语言’，拥有这种语言的诗人是诗歌语言艺术家。古今中外，文学地说出了这个奥秘的是波兰天才文学家布鲁诺·舒尔茨，他说‘词的生命存在于一种联结趋势中，像传说中那条被切断的蛇，黑暗中各个碎片找寻着彼此，那词向着一千种关联收紧、拉伸自己’”“这就是现代诗歌语言里词的性质。”
(17)、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福。
(18)、◎郑伯农先生在为拙作《荷塘新月》所作的序言中说：“他漫游俄罗斯，写了八首组诗，都很动人。其中的《山楂树》，体现出苏联解体后北方邻国风土人情的巨大变迁，令人回味无穷……”
(19)、讲台上，书桌旁，寒来暑往；浇花朵，育桃李，一如既往；洒热忱，耗青春，恩泽四方；消疑惑，解迷茫，指引方向；教师节，送祝福，以表衷肠。节日快乐！
(20)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪
(1)、注：在国家地理杂志评选的中国最美的新五湖中，青海湖排在首位。
(2)、叶先生点评：“景真情挚”。根据叶先生指正，将原作的“亦新鲜”改为“总新鲜”、“月也人间”改为“别样人间”。
