波涛澎湃的意思

1、

(1)、我们看到了房檐垂下来的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

(2)、(3)从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

(3)、 汉语拼音            看图写话

(4)、(4)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

(5)、第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。

(6)、节省—浪费  粗糙—光滑   便宜—昂贵    

(7)、海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象：潮水。潮汐。涨潮。落潮。潮汛。潮流。潮涌。

(8)、比喻的修辞手法，作者把火烧云飘浮比作天空着了火，不仅写出了火烧云的鲜红、耀眼，还将静态的云写出了动态的美。

(9)、轻快—沉重    偶尔—经常    纤细—粗壮

(10)、乘(乘法)乖(乖巧)幼(幼小)幻(幻想)讯(通讯)迅(迅速)

(11)、玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

(12)、碗(饭碗)(木碗)悠(悠荡)(悠扬)若(倘若)(若是)

(13)、险(危险)  具(具体)  吏(官吏)  厉(厉害)

(14)、我看着他想象到这种美的满足与兴奋，心想，或许我也可以去感受一下。想罢，便想一股脑儿地问全，“那老师，我们自然知道这些知识都是有用的，可是就是不知道有什么用啊？”韩老师笑着说，“这就是一个正常的学习过程啊，人在学习中是不能一步到位的，这是一个不断摸索，不断前进的过程。如果你一开始就理解透了，你还用学习它吗？”自己暗想，竟无可辩驳，浅笑后又听着，“你想小孩子们，从小让他背大量的古诗，但实际上吧，他们根本不理解，但是还是需要背，这个年龄段，记忆力好啊。等长大了，有了这些知识储备，总会理解的。拿数学里面最基础的数分高代来说，刚接触，不知其有何用，像你现在上了研究生，自然知道它的大用处了。此时，你觉得有用了，掌握了，是一件好事。好过，知道有用了，才发现没学到手好吧？”听到此，不由地想起年少读鲁迅文章时的那般无趣，如今再回味，却是大大的意味。想必，这就是老师所谓的正常的学习过程吧。

(15)、参cān(参加)cēn (参差)shēn(人参)

(16)、偏(piān)僻灰狼(lánɡ)纵(zònɡ)身

(17)、比喻， 作者把冰柱比作闪耀的刀，写出了冰柱的锋利、光亮；

(18)、造句：波涛澎湃的大海里，一只小船仍然在坚定地前行。

(19)、描写声音的“AABB”式的四字词语：断断续续叽叽喳喳乒乒乓乓唠唠叨叨

(20)、(陌生)的景物  (超常)的记忆力     

2、

(1)、出自：《黄河颂》惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

(2)、《林中》描述了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜情景。

(3)、本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩，多变的形态，写出了世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

(4)、shì(似的)xiān(纤细)  sǎn(闲散) ái(挨打)   gǔ(骨头)

(5)、(2)可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

(6)、雕饰：①雕刻并装饰。②雕刻的花纹、图形装饰。③指过分地修饰。本文是第一种意思。

(7)、海底的动物在不同的情况下会发出不同的声音，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出一种声音，遇到危险还会发出警报。

(8)、运用了列数字的说明方法，具体准确地写出了海参爬行速度很慢。

(9)、波涛澎湃：指声势、气势等浩大雄伟，例如：澎湃的革命浪潮席卷了全国。

(10)、2020最新版三年级下册语文一课一练(全)

(11)、平静—(热闹)开放—(凋零)欢叫—(哀号)清清爽爽—(混混浊浊)

(12)、在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

(13)、保存—保管  吸收—吸取   闻名—著名  

(14)、正当我们两人大眼瞪小眼的时候，陈丽娜忽然眼睛内闪过一丝亮光，她直直的从沙发上坐了起来，满脸激动说：“对了！我们可以去找个小三勾引陈青川！只要陈青川出轨，我们拿到证据，要想离婚，这不是轻而易举吗？！”

(15)、第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

(16)、第一部分(1):提出问题—大海深处是怎样的。

(17)、单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。

(18)、嚷rǎnɡ(叫嚷)rānɡ(嚷嚷)旋xuán(旋涡)xuàn(旋风)

(19)、难nàn(苦难)nán(难过)    应yīng(应该)yìng(应答)

(20)、透(透明)(透亮)娇(娇气)(娇艳)扯(扯下)(扯破)

3、

(1)、比喻，把太阳比作大火球，形象生动地写出了太阳的形状(圆)和颜色(红)。

(2)、便pián(便宜)biàn(便利)种zhǒng(种子)zhòng(种花)

(3)、烛(烛光)  导(开导)  住(住房)  鸥(海鸥)

(4)、本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

(5)、近义词有：汹涌澎湃，波涛汹涌，惊涛骇浪，波浪滔天等。

(6)、比喻句：(1)只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。

(7)、(遥远)的家(安静)的角落   (细长)的脚        

(8)、程(方程)呈(呈现)腊(腊月蜡(蜡烛)透(透明)诱(诱人)

(9)、朗(晴朗)廊(走廊)樱(樱花)婴(婴儿)腕(手腕)碗(饭碗)

(10)、之后我跟陈丽娜闹了一通，两人便坐在同一张沙发上，开始低头密谋着，密谋了整整两个小时后，两人口水都说干了，也没商量出个正经对策来，便各自虚脱的瘫在沙发上。

(11)、争辩—争论吆喝—呼喊 闹腾—吵闹岂能—怎能

(12)、陈丽娜见我这副表情，推了我一把说：“人家在你眼里什么都不是，可在别人眼里可是一点儿也不差，陈青川到底哪点差了？你要这么嫌弃他？”

(13)、这句话是课文第五自然段的总起句。第5自然段是围绕这句话运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，介绍了海底的植物颜色多种多样；海底的藻类大小不有的需要用显微镜才能看清楚，有的则长达二三百米，差异很大。

(14)、执(zhí)行仇(chóu)人差(chà)不多

(15)、折颈(jǐng) 懦弱(nuòruò) 陶(táo)罐 擦 (cā) 洗

(16)、宁nìng(宁愿)níng(宁静)  参cēn(参差)shēn(人参)

(17)、烂漫无比    伶俐可爱    波光粼粼    翩翩起舞

(18)、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

(19)、橱(chú)窗肥胖(pànɡ)抱(bào)住

(20)、仰(仰头)(敬仰)串(串联)(串通)婴(婴儿)(婴孩)

4、

(1)、《昆虫备忘录》以生动有趣的语言,介绍了(四种)昆虫的(模样以及生活习性),流露了作者对(昆虫的喜爱以及痴迷)。

(2)、第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。

(3)、第3自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。第3自然段和6自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。

(4)、希望—(失望)担心—(放心) 容易—(困难)

(5)、第理解课文内容，讲述琥珀形成的过程。本文出现了很多表示时间的词语，借助表示时间的词语，结合地点、主要人物和事件这些关键信息，就可以对文章的结构和主要内容进行梳理了。为了更加直观体现本文的主要内容，在学习中可以进行表格式的梳理。(下图中的表格仅供参考)在熟悉文章内容的基础上，就可以对琥珀如何形成的这一关键问题进行梳理了，在学习时可以先让学生借助表格、或者其他可视化的导图、流程图等形式将琥珀形成过程呈现出来，再让学生借助图式讲述琥珀形成的过程。

(6)、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

(7)、明罗贯中《风云会》第四折：“五代乱离，人心汹涌。”

(8)、“澎湃激昂”的读音：péng pài jī áng

(9)、花桥的大门永远向大家开放，欢迎大家常回母校看看。

(10)、 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

(11)、一(身)羽毛      一(双)尾巴     一(对)翅膀

(12)、解释—(说明)漂亮—(美丽)特别—(特殊)高兴—(喜悦)

(13)、冯玉祥《我的生活》第32章：“同时南方的革命浪潮一天天～起来了。”

(14)、舒服—难受人山人海—荒无人烟 密密麻麻—稀稀疏疏

(15)、海底怎么会有这么多的声音呢？因为海底的鱼多，鱼的种类多。这么多有趣的声音交织在一起，真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。第三自然段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音，后面才具体地说出都有哪些声音，这样先概括后具体，使句与句之间紧密的联系在一起。

(16)、他参(cān)与到购买的人群中，可看到参(cēn)差不齐的人参(shēn)时，他只好放弃了购买的愿望。

(17)、验(经验)  县(县城)  史(历史)  历(日历)

(18)、《江上》描述了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面。

(19)、领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

(20)、引证：唐代田颖《玉山常文集·海云楼记》：“人当既静之时，每思及前此所经履之惊涛骇浪，未尝不惕然。”

5、

(1)、希望—(期望) 担心—(担忧) 容易—(简单)

(2)、状(形状)(状物)狐(狐狸)(狐疑)狸(狸子)(狸猫)丁(丁当)(人丁)零(零落)(零头)巧(巧妙)(巧合)

(3)、我提着包就想走，身后却传来陈青川没有起伏的声音，他问：“这三十天，你都是和他待一起对吗。”

(4)、这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

(5)、读音：jīng tāo hài làng。

(6)、陈青川语气全是警告说：“开颜，有一点你不要忘了，你是富安集团的董事长，你身上担的责任不仅仅是你自己，而是整个集团，你别再任性故意跟我来闹事，我并不是什么烂摊子都能给你收拾。”

(7)、聚拢—聚集   偶尔—有时   姿势—姿态  仿佛—好像 

(8)、“你给我说话！”我见他如此，彻底了急，从后面去拽陈青川的手臂，可才刚碰触上，甚至没看清楚陈青川手下的动作，便感觉手腕一阵紧绷的疼痛，我惨叫一声，我的手竟然被他反扣在手上！

(9)、(2)指名朗读，正音：“警”是后鼻音；“差”是多音字，这里读“chā”。 

(10)、差：chà(差不多) chā(差别) chāi(出差)

(11)、狮(shī)子 别致(zhì) 欣赏(xīnshǎng) 不禁(jīn)

(12)、丁零(línɡ)香肠(chánɡ)吃醋(cù)

(13)、 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

(14)、碎(suì)了松针(zhēn)浪(làng)花

(15)、棱(棱角)凌(冰凌)题(题目)提(提出)奉(奉献)棒(木棒)

(16)、酒(jiǔ)家  兄(xiōng)弟  创(chuàng)造

(17)、扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

(18)、澎湃：指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。

(19)、    《海底世界》用生动形象的语言具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。

(20)、解释：人只有在安静的时候，每每思前想后，所有的经历，遭遇的艰难考验，没有不惶恐的。

(1)、再看大地的珍藏——  表示引出下文，一个“再”字承接了第二部分。

(2)、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

(3)、性(性格)姓(姓名)偎(依偎)喂(喂养)朗(晴朗)狼(狼狗)

(4)、表(表兄)(表弟)胆(胆小)(胆量)鬼(鬼怪)(鬼子)

(5)、我又在他身后追着，追着他到达房间后，男人白皙的后背毫无预兆闯入我眼前，我吓了一大跳，没料到他竟然正在里头换衣服，第一反应便要关门掉头就走，可想了想，觉得气势似乎不大对。

(6)、(1)夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

(7)、第一部分(1)：点明故事发生的时间、地点及人物。

(8)、(碧绿)的大圆盘         (雪白)的衣裳

(9)、读(读书)续(继续)治(治病)抬(抬头)必(必须)秘(秘书)

(10)、设(shè)计 历史(shǐ)    河北省(shěng)

(11)、运用打比方的说明方法，作者把有发光器官的深水鱼发出的光点比作闪烁的星星，写出了光点的明亮。

(12)、琢磨(zuó)   衬裙(chèn) 益虫(yì)    摔晕(yūn)   捏住(niē)

(13)、(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

(14)、乘：chéng(乘客) shèng(千乘之国)

(15)、梳妆—(打扮) 平静—(安静)扇动—(摇动)

(16)、我咬了一口冰棍，含糊着说：“我不知道，反正我就讨厌他。”

(17)、蒋光慈《少年飘泊者》十五：“他想起自家的身世，不禁悲从中来，热泪又涔涔地流下，落在汹涌的波浪中。”

(18)、奇妙—普通降落—上升结束—开始 张开—合拢

(19)、希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。

(20)、夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

(1)、海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。

(2)、我脚步停住，我知道他迟早会问我这件事情，也没有否认，而是双手环胸转过身，对他挑衅笑了笑，反问：“是又怎样？”

(3)、之后，韩老师很有耐心地为大家提了些许建议。他说每个人在每个人生阶段都有应该做的事情，比如小孩子他们就应该玩儿，对于我们是玩儿，实则对他们来说是学习，是开始接触新世界。而对于研究生来说，首先规划自己未来的方向，但不管是继续研究或是找工作，都该沉下心来多读书，多学习。同学们会觉得有些课程听不懂，我认为还是应该尽力去听，去跟上老师的脚步，可以多看一些书。一本书是不足以完全理解的，每本书他的角度不一样，多看书，可以让自己更全面地接受知识。就如同一只眼睛定不了位一样。当然，你们也会觉得，这些内容，学了未必对你们的未来有用。但在我看来，未必直接有用，却是潜移默化地在影响着，它不仅仅是数学的思想，还有对于学习，处理问题的一种行为模式。

(4)、社(shè)会 制(zhì)作    一册(cè)

(5)、我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。

(6)、我曲着身体挣扎，大声说：“你放开！陈青川！”

(7)、不论是波涛兄弟还是翟姐，他们都像是一颗颗璀璨的星星，用在花桥留下的印迹，照亮了花桥学堂的上空。我们将他们的名字挂在了花桥学堂入门的艺术装置上，将他们的签名放在职业化之路的台阶上，将他们六天五晚留下的所有点滴和感动瞬间挂在了心上。

(8)、斗笠：用竹篾夹油纸或竹叶等制成的宽边帽子，用以遮阳光和雨

(9)、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

(10)、(3)理解“窃窃私语”：同桌之间做做窃窃私语的动作。指名理解意思，根据学生的交流，指导理解“窃窃”“私”的意思。 )

(11)、五年级下册语文         五年级下册数学

(12)、可挣扎了两下，不仅挣扎不开，反而觉得手腕更疼便抬头，我恼羞成怒的抬头去瞪他，可才瞪过去，才发现陈青川正薄唇紧抿，眼神薄怒的瞧着我。

(13)、也可以比喻气势等浩大雄伟，例如：澎湃的革命浪潮席卷了全国。