悄无声息的意思近义词

1、悄无声息的近义词和反义词是什么

(1)、形容没有声音的词语：悄无声息鸦雀无声 万籁俱寂

(2)、我没完成d交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……(表示话未说完，语意未尽  )

(3)、①万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。

(4)、(考点)形声字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨   

(5)、小添偷偷沿着窗帘后面悄无声息地潜到阳台上。

(6)、秋天到了，稻子笑弯了腰，高粱激动的涨红了脸。

(7)、扭(扭转)辜(辜负)线(丝线)造(创造)膀(膀子)扑(扑面)生(生日)

(8)、爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。

(9)、示例6小狗：过了一会儿,汪汪乱叫得小狗安静了下来,耷拉着尾巴卧在了门口。

(10)、例2：八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

(11)、王老师引领着学生还原了当时的情景，月亮落下去了，仰面的枫叶在黑暗中飘落，到了船上身边，带给世人的是一种凄凉的美，一种瑟瑟的美。

(12)、读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。

(13)、“网上买东西便宜方便，实体店买东西看得见摸得着、有实感”之类的话听起来似乎一点问题也没有。

(14)、月光下，辽阔的沙漠一望无垠，像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰骋，建功立业呢？

(15)、不同的书有不同的性格，阅读它们的方法有什么不同呢？

(16)、《寒食》和《十五夜望月》写了哪些传统习俗？还有那些古诗也写到了传统习俗，了解资料。

(17)、俗(风俗)凝(凝固)幕(幕布)津(天津)径(田径)雾(云雾)狐(狐狸)

(18)、②八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

(19)、朗读指导：本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉，描写李大钊神态、语言的句子，要读得铿锵有力，读出李大钊临危不惧、将生死置之度外的高尚品质。

(20)、含有“无”的成语：无可奈何/无中生有/无价之宝/无缘无故/无影无踪/无拘无束/无忧无虑

2、悄无声息的意思近义词有哪些

(1)、门可罗雀：大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。

(2)、共同点：这三首诗都运用了托物言志的写法，表面上写物，实际上是在赞颂某种精神或品质，表达了诗人做人的志向和固守的节操。

(3)、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼的《赠刘景文》赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操

(4)、《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序叙述的，写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位白发苍苍的老爷爷，“我”和老爷爷互相从对方身上汲取力量，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。

(5)、我想当教师，是因为我想成为一名艺术家，为孩子们描绘梦想；我想当教师，是因为我想成为一名音乐家，给孩子们灵感；我想当教师，是因为我想让知识遍布大地，让学生体会学习的愉快！

(6)、即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

(7)、所写的心愿可大可小，可以是对自己的心愿，如有机会看看高山、草原、大海……好好学习，将来成为航天员、教师、医生……

(8)、知：是了解的意思。“人不知”是说别人不了解自己。

(9)、《读书再读书》，作者引入商人捡石头的故事来比喻读书，说明书是宝贵的财富。作者还通过自己的读书经历，阐明了读书的益处，激发读者的读书热情。

(10)、“你好，子新，我是六年级(1)班班长诺溪，很高兴能够代表全班同学欢迎你加入我们这个班集体。希望你在这里能够愉快地学习，让我们在这个大家庭中互相帮助，共同进步。”

(11)、在还原这些画面的时候，王老师总结了一句话，非常漂亮——

(12)、句子中加点的部分“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词，是“比赛中获得第一名”的意思。在句子中用不同的词表达同样的意思，词汇丰富可以避免重复，让文章更有文采和趣味。

(13)、古诗词中委婉地表达游子的思念之情的诗句还有哪些？

(14)、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日”里还没有孤寂。

(15)、鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。

(16)、绝无仅有—比比皆是 一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得

(17)、xíng   判刑   形状   模型  

(18)、今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的70大寿，爸爸和妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，转眼一道道色香味俱全的菜就被端上了饭桌，爸爸把为奶奶定制的大蛋糕放在了桌子中间，他拿出生日皇冠给奶奶戴上，奶奶非常开心，不住地说：“快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说还没给您唱生日快乐歌呢！然后我起头我们一起为奶奶唱《祝你生日快乐》。

(19)、②注意说话的场合和对象。说话时，语气要自然，态度要大方，吐字要清晰，要有礼貌。

(20)、秋天迈着沉稳的脚步,慢慢地向咱们走来,又悄然无声地走开。

3、悄无声息的近义词语

(1)、崇山峻岭—一马平川 隐隐约约—清清楚楚 生机勃勃—死气沉沉

(2)、种：zhǒng(火种/种子/撒种/种族)zhòng(种地/种植/栽种/种田)

(3)、贯(贯通)销(销售)效(效果)祟(鬼祟)棋(棋艺)赠(赠送)舔(舔食)

(4)、释义：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的。浪头高达数丈，撞击著两岸的山崖。顷刻间，浪涛便入海而去，在岸边卷起像雪堆一样的沙堆。

(5)、这四个人是社会的各个阶层、各个年龄段的典型代表。作者通过对这些有些不同的年龄、不同的职业、不同的身份的人的描写，好比一串电视特写镜头的连续播放，让人产生一种真实感，反映了新时期人们对知识的渴求，有力地凸显了文章主题。

(6)、我也有过类似的经历。有一次参加演讲比赛，站到讲台上，大脑一片空白，紧张得手心出汗。后来终于想起了内容,稀里糊涂地背了下来。等走下讲台，对演讲的过程什么都不记得了。

(7)、⑥比上不足，比下有余。释义：赶不上前面的，却超过了后面的。

(8)、默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。

(9)、给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。

(10)、⑦两面三刀：指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

(11)、荒凉—荒寂 孤独—孤单 宽阔—广阔 恢复—复原 诧异—惊异

(12)、第二部分(2——5自然段)：分述不同的人涌入图书馆，在图书馆里看书的一个个小镜头。

(13)、金络(luò)脑：用黄金装饰的马龙头，象征马受重用。

(14)、直到第三天四更，诸葛亮把鲁肃请到船里，让军士们把船开往曹军水寨。在水寨前一字排开，令军士擂鼓呐喊，鲁肃十分吃惊，诸葛亮说只管饮酒取乐。由于大雾漫天，曹操以为敌人来攻，又看不清形势，便下令让弓弩手在江边射箭。

(15)、文章问绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

(16)、“扁鼻子”、目光“凶***可怕”、双手“像鹰的爪子”，这些描写极力地表现出***军官从内而外的丑陋，强烈地表达了作者对他的憎***。如果删去这些描写，就不能突显人物的鲜明形象。

(17)、形容人品格高尚的词语:精忠报国、大义凛然、视死如归、铁面无私、秉公执法、英勇无畏、

(18)、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇曳……

(19)、《纪昌学射》一文根据《列子·汤问》相关内容改写而成，纪昌按照飞卫指导的方法，先练眼力，后来成为百发百中的射箭能手的故事，说明：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。

(20)、课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这件事的起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它。经过：老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；结果：“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。

4、悄无声息近义词是什么

(1)、苦(苦难)断(断开)禽(禽兽)捷(捷报)玩(玩笑)肃(严肃)抹(抹黑)

(2)、(心情好)：悠扬的琴声像山间的泉水，哗哗地流着，不时调皮地激起一朵朵浪花，拍拍岸边的石头，打个招呼，说说悄悄话，然后继续向前跑去。

(3)、 zhàng(涨肚/涨溢/膨涨/涨闷/涨红/涨绿)

(4)、春天悄然无声的到来,春光明媚大地复苏鸟语花香春色满园,到处呈现出一片春意盎然生机勃勃的景象。

(5)、本单元的课文将把我们带进一个书香浓浓的世界——

(6)、一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。(用加点字造句)

(7)、课文写的是小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

(8)、觉：jué(觉得/感觉/觉悟/自觉/发觉/警觉)  

(9)、奇：qí(奇妙/惊奇/传奇/奇迹/稀奇) jī(奇数/数奇/奇偶)

(10)、读了课文，我的感触是——时间流逝，悄无声息，无法挽留。我们应当珍惜时间，努力有所作为，留下痕迹。

(11)、风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万籁俱寂 恍恍惚惚—清清楚楚

(12)、③荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼的《赠刘景文》赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操

(13)、赛道上几个男孩子咬紧牙关,奋力地奔跑着。他们争先恐后,脚下如同生了风一样……操场边上,啦啦队的同学们的“加油声”此起彼伏,震耳欲聋。

(14)、(4)讲究策略，区别对待。在这一连串的过程中,西门豹胸有成竹、不动声色地实施了惩治***人、教育百姓、破除迷信的预定计划，表现出他过人的智慧和谋略。

(15)、一个人在语文课堂上能滔滔不绝地说，那叫能力、水平，但是能够专心致志地听，那叫修养。学好语文不光要有能力，更要有修养。

(16)、一粒金子,可以悄无声息地在风沙中消磨掉,也可以散发出耀眼光芒。

(17)、刀枪不入:刀砍不进,枪刺不死。人物：孙悟空金刚不坏之身

(18)、释义：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。

(19)、祝福,悄然无声却很真诚;问候,言语虽轻却很稚朴;思念,深藏心底却很纯洁;祝你幸福每一天,快乐天天见!

(20)、排比是一种修辞方法，是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列起来，达到加强语势的效果。

5、悄无声息的词义是什么

(1)、③表演形式，剧情靠说唱来描述、情节可以任意拖沓，唱腔和舞台动作可以随意发挥、重复，时间可以拖至三五天，传承和发展靠“师传身授”。

(2)、形容女孩相貌的:眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、面如皎月、面若桃花.闭月羞花等。

(3)、《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时的故事。从“诸儿竞走取之，唯戎不动”可以看出他富有主见；从“树在道边而多子，此必苦李”可以看出他善于观察，勤于思考。

(4)、秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。(海瑞)

(5)、不声不响：没有一点声响。形容做事谨慎，不张扬或默默无闻，不为别人知道。出处：茅盾《子夜》十一：“偶或有独自低着头不声不响的，那一定是失败者。”

(6)、爱是需要回应的，耗尽心力的孤军作战，迟早会兵败如山倒。

(7)、是不是我对你的容忍，已经变成你肆无忌惮伤害我的资本。

(8)、第三部分(6自然段)：总结图书馆里的小镜头给自己的启示。

(9)、神通广大;法术广大无边,形容本领高超,无所不能。人物：二郎神沉香救母神通广大。

(10)、鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。

(11)、涨：zhǎng(涨潮/涨风/回涨/暴涨/看涨)

(12)、边塞诗人：王昌龄、王翰、王之涣、岑参、高适

(13)、描写戏剧的词语：唱念做打/粉墨登场/插科打诨/曲尽其妙/有板有目/抑扬顿挫

(14)、《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。

(15)、我惊讶的是，有学生选择了第四个义项，将身边的两个景物配合起来，更加的是张继的孤独寂寞，有了具体的对象。

(16)、一粒金子，可以悄无声息地在风沙中消磨掉，也可以散发出耀眼光芒。

(17)、⑧碰钉子：比喻遭到拒绝。造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。

(18)、从张继之后，确切地说，从《枫桥夜泊》之后，除了明月可以尽相思之外，***诗人的心中又多了一种美好的寄托之物，那就是钟声。

(19)、  jiǎ(假如/假装/假牙/真假/放假/休假)

(20)、噎(yē)    锈(xiù)    疙瘩(gēda)

(1)、一拥而入     一扫而光      一概而论

(2)、③地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。

(3)、②我的脑海中仿佛出现了一幅气势雄伟的“潮来时的画面：远处传来隆隆的响声，,过了一会儿，江面出现一条白线，接着那条白线逐渐拉长,越来越粗，横贯江面。再近些，那翻滚奔腾的白浪如万马奔腾，那声音如同山崩地裂，我被这雄伟的气势震撼了。

(4)、②花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。

(5)、《我家的杏熟了》一文中奶奶“分杏”这件事情对我的影响是让我学会了与人分享。

(6)、水到渠成的结尾方式，在结尾描写八儿一家吃腊八粥后的场景，温馨，令人难以忘怀。

(7)、③：我的脑海中浮现了是余波汹涌的潮去后的画面：潮头迅速向西奔去，余波却仍旧铺天盖地般涌来。

(8)、多音字：挨(ái)打      挨(āi)近

(9)、“继续”指连续下去，不中断进程。“陆续”指先后来到，时断时续。“继续”侧重于不中断，有连续不断的意思；而“陆续”则有时间断，又再连续。

(10)、①交流前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法。

(11)、(3)引用式结尾。文章究竟采用怎样的开头和结尾，要根据文章的内容确定。

(12)、⑥衣衫褴褛(lánlǚ)：衣服破旧，布料破烂不堪。

(13)、回到家，爷爷把准备好的礼品和红布全部拿了出来，摆在门前。我好奇地问爷爷：“为什么要把礼品和红布摆在门前呢？”爷爷回答道：“把礼品和红布放在门前是为了迎接龙灯呀！”

(14)、当没人懂我的时候，我学会了不解释。当所有人都忽略我的时候，我学会了一个人。

(15)、释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

(16)、      “依偎”的“偎”右边是“畏”，不要多一撇。

(17)、读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

(18)、志存高远我想到了***为中华之崛起而读书；精忠报国我想到了民族英雄岳飞；大义凛然、英勇无畏我想到了革命烈士刘胡兰；视死如归我想到了项羽；铁面无私、秉公执法、刚正不阿我想到了包公。

(19)、(3)还有盘古倒下后身体发生的变化,也充满了神奇的想象。

(20)、(拼音)： qiǎo rán wú shēng

(1)、说好的寒假前一起去旅行，回来后就各自云淡风轻。可就是在为数不多的时间里，觉得疲惫，想要紧紧抓住，却总是碰到对方的棱角。你说你别无选择，不知道要怎么办，你说你做什么我都不满意，你给我的一切在我心里就是不完整。可是我能说什么呢。

(2)、降：xiáng(投降/请降/受降/降表/降伏)

(3)、②“呼风唤雨的世纪”作为题目有什么含义?(题目的含义)

(4)、欺侮—欺负 心思—想法 凄惨—悲惨 尖锐—尖利 讨厌—厌***

(5)、扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

(6)、提示：查找资料的途径多种多样，可以阅读相关书籍、上网浏览、请教父母长辈，还可以参观革命纪念馆等。交流时要表达出对革命先烈的缅怀和敬仰之情。交流的重点

(7)、你不会遇见第二个我。你要懂得。有些人一旦失去了就不会回来。就像。没有人会永远站在原地等谁。

(8)、只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。

(9)、我心目中的盘古是一个敢于创新、无私奉献的人，他为了不让天和地合拢就撑在天和的之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。

(10)、 借助课后习题，赏析优美语句，联系生活实际，体会文中流露出的真情实感。

(11)、成语出处：茹志鹃《三走严庄》：“雪，悄无声息地飘落着。”

(12)、①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》

(13)、或许每个人都遇见过这样一个人吧，对你许诺过无数个明天，却没有出现在你的明天里。很残忍吗?但更残忍的是，后来的我可以完成所有的诺言，却再也没有资格出现在你面前。

(14)、鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物，但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物⑼

(15)、本文作者引入商人捡石头的故事来比喻读书，说明书是宝贵的财富。作者通过自己的读书经历，阐明了读书的益处，激发读者的读书热情。

(16)、出处：唐·白居易《琵琶行》诗：“东舟西舫悄无言，惟见江心秋月白。”

(17)、重点：学习作者抓住人物特征描写的表达方式。

(18)、改：我非回到学校去不可！/我不能不回到学校去！

(19)、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄

(20)、字形：“藏”书写时注意下面的写法，里面是“臣”；

(1)、想起他心里还难过嘛？已经习惯了为什么没再谈一个，追你的那么多自他之后，再也没碰到一个能让我心动让我奋不顾身的人心里知道不会再有可能了，但那段时间的幸福和伤痛强烈的无法轻易从心底抹去，它反复上映，慢慢酿成心底的苦涩。大概只有下一段超甜才可以冲谈这段苦涩吧。

(2)、《马诗》是李贺创作的组诗，一共有二十三首，本课所选的是其中的第五首。我还知道第四首。

(3)、譬如—比如 从容—镇静 侍候—侍奉 高傲—傲慢 攀谈—交谈

(4)、下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品格。

(5)、(2)“丰富的人生”就是通过读书，跨越时间和空间，与书中古今中外的人物一起品味多姿多彩的人生。通过读书，我们就能追思过去，把握现在，展望将来，我们的人生自然就更丰富了。