悲天悯人造句10个字

1、悲天悯人造句10个字以内

(1)、《天上再见》是一本反战小说，曾获法语文学最高荣誉——龚古尔文学奖。聚焦战后两名法国士兵的生存现状，作者勒迈特以浪漫主义文学的表现手法，讲述了两个置身于荒诞命运中的普通士兵，面对残酷现实的挣扎与反击。小说揭露了战争的罪***实质，描绘了一种存在于社会与个人、父与子、理想与现实之间的抵抗，包含了强烈的反叛精神。

(2)、条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

(3)、为此，我们还专门研究了这本书在豆瓣、当当、亚马逊等几大平台上的评论，大部分的读者都认为这本书的内容其实非常好，那么，问题会不会是出在了书名上呢？

(4)、无动于衷　漠然置之　自得其乐　幸灾乐祸　木人石心　随遇而安

(5)、(举例造句)： 成老爹气得愁眉苦脸，只得自己走出去回那几个乡里人去了。

(6)、A. 经过小明同学的谆谆教导  ，我终于解出了这道题。B. 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C. 奥运会的游泳比赛真是精彩纷呈，津津有味。D. 一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。

(7)、(出处)： 《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”

(8)、(示例)：朱自清《我是扬州人》：“童年的记忆最单纯最真切，影响最深最久，种种～，回想起来最有意思。”

(9)、福克纳120周年记：今天，你必须像个健身者一样走进约克纳帕塔法

(10)、而这个传统本身也是极为复杂的。“自由的声音”带点“一犬吠形，十犬吠声”的意思，当人们开始闻“自由”之声而动，其结果往往不好控制。维诺克写出了19世纪法国政坛和文坛那种“风云际会”的气息，热热闹闹而祸福难料。

(11)、但团队并不融洽。支教的老师大多是在校或刚毕业的大学生，很多是来自城市的95后独生子女，个性十分突出。

(12)、A. 不一而足：不止一种，而是很多。B. 钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。C. 露出马脚：比喻负面的事实真相泄漏出来。多用作“露马脚”。D. 数风流人物：称得上英雄的人物。风流人物，指能建功立业的英雄人物。

(13)、拾金不昧(解释)金：原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧：隐藏。

(14)、力行：睡前三件事：自己刷牙整理衣服互道晚安

(15)、看书|李敬泽《青鸟故事集》：偏僻的想象或可能的艺术

(16)、与龙卷风同年发生的迁都，也被作者视为灾难一种。他的观察很特殊。既是迁都，所谓灾难就不是家破人亡，而只是乱世的征兆。

(17)、而他写那些社会底层小人物系列的散文,则充满着一种悲天悯人的情怀.

(18)、学生的品德教育也是个大问题，争吵的，打架的，甚至还有偷窃、校园欺凌等，常常使人心力交瘁。

(19)、提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有:丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：

(20)、2月书|他们在相互纠葛的世界里挑战世道的不公

2、悲天悯人造句短句

(1)、这尊圣母像的脸上流露出悲天悯人的神情，让人看了感动不已。

(2)、高风亮节、高瞻远瞩、高屋建瓴、德高望重、刚正不阿、冰清玉洁、兢兢业业、勤勤恳恳

(3)、五灾历数，接着是地震及饥馑。他的地震描写被网虫拿来与东北大地震对比，据说惊人准确，本文略。而对养和年间(1181—1182)的大饥馑，《方丈记》笔笔白描，令人过目难忘。

(4)、选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。(如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文)。

(5)、陈奶奶悲天悯人的个性，帮助了许多生活困苦的穷人。

(6)、A. 学校篮球队在区里取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓  ，回到了学校。B. 一段时间以来，明星出书成了一种时尚，但有的书语句不通之处连篇累牍  ，简直让人无法阅读。C. 阅读重要的书籍或文章，必须咬文嚼字  ，仔细推敲，才能从中体会出作者的真意。D. 我们在学习上要多向老师请教，只有这样不耻下问才能提高成绩。

(7)、临近中午，因为家里没有吃午饭的习惯，孩子抱来玉米杆，在“哞哞”叫着的黄牛旁边生了一堆火，给我烤土豆吃。一个辍学的16岁男孩，还穿着校服，带着一群流鼻涕的孩子漫山遍野地挖折耳根。那会儿，他们也过来，帮我从火堆里扒拉出烤熟的土豆。

(8)、愁肠百结 (chóuchángbǎijié)愁肠：忧愁的心肠。百结：极多的结头。忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。

(9)、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣，用在句子中不恰当。故答案为：D(点评)此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．

(10)、(考点)褒贬色彩辨析，常见易混成语辨析  

(11)、东亚就是东亚，东亚的人，东亚的事，书写它们的意义就在于展示人可以何其卑微。一家子朝鲜人移民***，寻求继续生存并将卑微感一代代往下传的可能。

(12)、(考点)褒贬色彩辨析，常见易混成语辨析  

(13)、(出自)：唐·韩愈《争臣论》：“彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。”

(14)、小说讲述了一个被鬼魂养大的孩子的故事，别人学文字用课本，他读墓志铭；别人的玩伴是同学，他的玩伴是女巫和死神；别人学物理化学，他学梦游术……最后，他将回归人类世界，踏上人生的万水千山，但他并不孤独，因为他知道，人生的尽头，他将与爱他的亲人朋友重逢。

(15)、A. 人民解放军以锐不可当之势一举夺下华东重镇。B. 城市绿化必须因地制宜  ，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。C. 这里没有棕树蛇的天敌，一旦它在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。D. 做信客的，就得挑着一副生死与共的重担，来回奔忙。

(16)、下列句子中划线词语的运用有错误的一项是(   )           

(17)、(解释)： 如焚：象火烧一样。心里愁得象火烧一样。形容非常忧虑焦急。

(18)、A. 一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。B. 雷锋，一个家喻户晓的名字，一个永存的英雄，一个人民永远要学习的榜样。C. 在成长的道路上，阳光时时撒满你的心田，但风雨也可能不期而至。D. 如果你不努力学习，兀兀穷年混日子，长此以往你将不会有任何进步。

(19)、有一次，乡中心校给孩子们送来了爱心包裹，要求我们让学生拍照时要摆10个不同的造型。除了合影，还要有个人照，并给几个孩子配上故事，写上他/她如何贫困，收到包裹如何开心，对其意义如何重大。写一次不合格，还要打回来重写。后来，还总结出了模板发给我们，即所谓的“写作5要素”——时间、地点、人物、事情(开心地打开包裹、问老师怎么写谢谢两个字、学生说‘第一次有人送我礼物’)、为什么(从来没有这么多彩笔、没有父母的关爱)。不胜其烦！

(20)、词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法(添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分)，“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。

3、悲天悯地造句

(1)、追问对象法，就是先将由话题(标题)确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人(事，物)，然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

(2)、(解析)(分析)A、大事渲染：表示大力宣传(只用在消极方面)。B、络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。C、改头换面：现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。D、惊弓之鸟：比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。经分析，B项成语运用是正确的。(点评)正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；看成语运用是否因望文生义而误用；看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

(3)、下列句子中划线的词语使用得当的一项是(   )           

(4)、追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

(5)、(解释)天：天命，指时世。悯：哀怜。哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。

(6)、下列句中划线成语使用恰当的一项是 (    )           

(7)、与方丈对立的一极，是愚众的营谋。一篇之中最要紧、或者最善意的一句话，或许就是这句劝诫：

(8)、前年幸而得过。新年开始，正思改直纠正，无奈疫疠来袭。唯见其之日剧，却不见其形踪。如是，世人无不饥饿，且逐日以增，渐渐至于限界，正所谓渴水之鱼。行至终末，人皆头戴斗笠，足缠裹腿，待打扮齐整，径自叩户乞食而行。……筑地之侧，路之边畔，饿死者不知其数。更收拾乏术，香世界腐变充满，目不能睹，更毋论堆积河原，遮断车马之路。……

(9)、没齿不忘感同身受垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望心如刀割切肤之痛哀毁骨立

(10)、(解析)(分析)A“面目全非”是贬义词，应改为“面目一新”B．“神机妙算”是褒义词D．“肥头大耳”是贬义词，“面红耳赤”指因急躁、害羞脸上发红的样子，此处与语境不合。(点评)将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。

(11)、泰瑞莎修女救助贫苦，悲天悯人的精神令人敬佩。

(12)、这本书很好地说明了***文化历史之所以能成为独一档的存在，跟天皇制及围绕它产生的历史记载、诗文、民间传说及研究实在太多有关。***是从神人不分、一片混沌的上古时期一步步走向神归神、人归人的信史时代的，可是***人拒绝西方的二元思维，总也不甘心把两者分得太清楚，保留天皇，并煞有介事地传播与天皇相关的暗昧离奇的故事，进而形成种种“之谜”，这样的习惯构成了***心灵里十分重要的一部分。***人史书里超验的东西如祥瑞之类都属“花絮”，***人可不这么认为，可是***人的史书又像***史书一样充满了不精确和需推究的细节。

(13)、也有一些爱心企业或人士捐赠物品，有次捐来的居然是瑜伽垫。仓库是间几平米的板房，根本容纳不了多少东西，文具、体育用品等一摞摞地堆放着。我们实行了快乐商店积分制度，每学期给学生开放两次，让他们用积分兑换。但有老师嫌麻烦，直接发给他们。或许，学生在学校还学会了另一件事——不劳而获。

(14)、成语用法：联合式；作谓语、定语、状语；形容对社会腐败与人疾苦感到悲愤。

(15)、(解释)：悲天：哀叹时世;悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。多表示对社会的腐败和人民疾苦的悲愤和不平。

(16)、忧心忡忡　忿世嫉俗　满腔义愤　愤恨不平　腹诽心谤　避世绝俗悲天悯人的反义词无动于衷　漠然置之　自得其乐　幸灾乐祸　木人石心　随遇而安

(17)、这位母亲一生都没什么大事发生，她的绰号“娃娃”展现了她的一些个性，又对她形成了保护。在最理想的状况下，她的生活于她而言都是一个异己，可以一起走，彼此却不太交流的那种。“娃娃”是一个野心不大，诉求不多，善于被人忽略的人，但卡达莱的叙事能力依然是没错的，他能用一个质问搅浑一滩死水，他在个体和家族的一片琐事丛林之中，独自发掘出“娃娃”被遗忘的命运之线。

(18)、在山上当老师，我们常常觉得这就是我们的学校，与协会无关，更与***无关。

(19)、“我就要走了”，离开前每念及此，不由得感伤。

(20)、这本书顾名思义，与一个住居的问题有关。不消说，如今就连资本主义的住宅问题也几番沸腾几回泡沫，若是再次注视人与住的问题，已经完全不是以前的眼光了。

4、悲天悯人造句10个字一年级

(1)、⭕扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

(2)、成语出处 清 黄宗義《朱人远墓志铭》：“嗟乎！人远悲天悯人之怀，岂为一己之不遇乎！”

(3)、(解释)： 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。

(4)、所有的达观诙谐和老来童状，只要不是那个“白茫茫大地真干净”的意境再现；只要不是那种太过愤怒乃至无言、诅咒尽头终于失语的心情表达——就不能说体现了古典的本意。不管是谁，包括黑泽明和宫崎骏，无论哪个***的人，只要依然怀着对自己***的狭隘民族主义情结，他就一定将败于肤浅。因为十二世纪的鸭长明已经与祖国做到了彻底的彼此他界。因此他笔下的一间草庵，他关于毁灭的谶语——才能获得不灭的价值。

(5)、(解析)(分析)本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项运用恰当。B项无所不为为贬义词，不适用于此；C项神聊海吹为贬义词，不适用于此；D项左右逢源是讲为人处世的。(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”字面义整体义比喻义褒贬义：特定义要注意使用范围明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。

(6)、圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。

(7)、我们一定要有悲天悯人的心，才会去主动帮助需要帮助的人。

(8)、雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。

(9)、孜孜不倦、夜以继日、废寝忘食、一丝不苟、虚怀若谷、胸有成竹、鞠躬尽瘁、先人后己

(10)、但仍旧想念，想念那所狭小破旧但留下了许多美好回忆的学校，想念那个渺小无名但有诸多村民给我们绽放灿烂笑脸的小村庄，想念周围那些高的矮的树木和那些蓬蓬勃勃生长的庄稼……最想念的，是孩子啊，那些可爱又淘气的孩子！

(11)、其实“八百万”指的是纽约城的八百万人口。这座繁华的城市有八百万人，八百万种生活，八百万个故事。自然，最后也有八百万种死法。每个人都有自己的死法，它不知何时就会降临，没有人可以逃避。

(12)、⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光。

(13)、悲天悯人英文翻译：bemoaning the universe。

(14)、9月11书(上)：一个政体可以承载多少嘲讽的目光

(15)、这本专著讨论的问题极有趣。首先，“大屠杀”这个概念，以及它所包含的基本内容，是怎么来的，怎么就在世人之中形成了共识；其次，***人是怎样接受这个概念，并且在二战结束过了相当长一段时间以后，产生了一种“大屠杀热”的，******人在其中起了一些什么样的作用。

(16)、作者在书中写出了城市人独有的疏离、孤独。在他笔下，纽约不再是自由与艺术之都。莫名其妙、不讲道理的***不知何时就会不小心降临在他们的头上。有人晾个衣服就不小心被流弹打死，有人在地铁上劝人别吸烟就被打死，多年邻居因为一条新的宠物狗大打出手闹出人命……当悲剧发生时，其他人总是扭开视线，装作一切正常，迅速忘记一切。而男主角，却执拗地记住他人的***，试图证明每一个生命的价值。

(17)、生活上的轮值矛盾，卫生上的不注意不必说了，关键是教学上十分不负责任。有几个男老师，学生上课了才穿着秋衣裤、拖鞋起床，让学生先自习，自己去煎蛋做早餐。常常是自己的课不在教室，在厨房里吃东西或打游戏。一年级的孩子爱吵闹，便咆哮式地***。老师上课不生动，孩子不愿意听，他们就一副“你爱听不听，我无所谓”的样子。学生成绩直线下降，他们却说自己教学上没有任何问题，自己是注重德育。

(18)、作者以敏锐的触角捕捉到一地鸡毛生活的背后所透露出来的暖意与温柔，并佐以博识的跨界、犀利的见解和智趣的调侃。平静的日子在她的笔下显得尤为意蕴深长而情致动人。作者像是一位既天真又通达的生活哲学家，在充满烟火气的讲述中，对平凡人的生活作了充满禅意的回望与记录。

(19)、所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

(20)、清·题古吴墨浪子《西湖佳话·放生善迹》：“吾弟以恩报仇，实是菩萨心肠。”

5、悲天悯人造句10个字怎么写

(1)、A. 这段广告词合辙押韵  ，读起来琅琅上口，收到了很好的宣传效果。B. 同学们一个个正襟危坐  ，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。C. 对学生一视同仁  ，公平合理，是教育工作者处理师生关系的一个重要原则。D. 领导决不可自以为是，盛气凌人  ，以为自己是什么都好，别人是什么都不好。

(2)、“成为一个幸福的人”，不仅是钱德拉教授的渴望，还是百度、知乎、简书上几亿***人的热门搜索。你幸福吗？你有多久没准点下过班？你又有多久没好好陪家人吃过一顿饭？你又有多久没抬头看过夜空中的星星？

(3)、A. 李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染  ，传遍了校园每个角落。B. 星期天上午，涟城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。C. 新的初中语文教材经过改头换面  ，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。D. 王强参加男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟一样飞跑。

(4)、辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

(5)、(造句)而今拾金不昧的人已经不多了。助人为乐(解释)帮助人就是快乐。

(6)、话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题 的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

(7)、A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。          B. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。C. 川剧，顾名思义  ，就是流行于四川的地方戏。          D. 江西婺源的风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。

(8)、这是一本***人写的书，从翻译的角度来讲述王维的《鹿柴》这首小诗。这部经典写于1987年，很薄的一本，但不久就成为国外人学习汉语的经典小书。英文名字19WaysofLookingatWangWei，其实很简单对吧，其实似乎高中生都大约能看懂并且直译出来，并且意思大致不差。这几个英文里，唯一多意的就是lookat，除了表面的“看”这个意思，还有考虑，思考，认真研究的意思。因为“看王维”会不会让人误解到是视觉角度讲王维的画作，怕被批评“标题d”。

(9)、已经近十年了，心里总涌起渴望，想抽出时间静心读读《方丈记》。

(10)、回到家，常会回望过去的半年，躺下时细细地追忆，思考。也有朋友问我的收获。我有什么收获吗？实质性的东西都没有，它既不会让我攒了多少钱，对我以后重新投身记者行业产生什么有利影响，也不会让我从此头罩光环，心灵得到洗涤。

(11)、A. 面对穷困潦倒的弟弟于勒，菲利普夫妇使出了浑身解数远离他。          B. 元宵节以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始  ，人们又开始了一年的劳作。C. 他认为处在封建科举那样的年代，孔乙己的自欺欺人无可厚非。          D. 范进中举后，左邻右舍都来帮助他，共享天伦之乐。

(12)、看书|***人的西部经验：在自然读书会上的讲话

(13)、(举例造句)： 君生平绝口弗谈***，独其悲天悯人之怀，流露于不自觉，有如此者。 ★柳亚子《燕子龛遗诗序》�

(14)、下列句子中划线的成语使用不正确的一项是(   )           

(15)、自信的原因是：他以这本心血之作，纪念了自己民族的惨败。

(16)、下列句子中划线成语使用有误的一项是(  )           

(17)、(英语)：griefatseparationandjoyinunion;joysandsorrows,separationsandreunions;sorrowandhappiness,separationsandreunions;

(18)、(解析)(分析)A项，“偃旗息鼓”现比喻事情终止或声势减弱，多用于贬义语境；B项，“连篇累牍”形容篇幅过多，文辞冗长，不能用于指语句不通顺；D项，“不耻下问”指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，向老师学习不能叫“不耻下问”。故选C。(点评)此题考查学生对成语的掌握情况。

(19)、提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使(***危难时)；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使(受贬时)⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使(文学上)。

(20)、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险***风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……

(1)、⭕扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，***的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

(2)、阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。

(3)、所以，根据这些解释，这句咒语的意思差不多是：“哦，撒旦，撒旦，上帝，国王！”。

(4)、文质彬彬严于律已宽以待人足智多谋多谋善断大公无私表里如一宽庞少量好学上进知难而上知恩图报自命非凡头脑冗杂言而无信心口不一居心叵测胸无大志目光短浅拈轻怕重见异思迁目无尊长不拘小节不修边幅华而不实贪得无厌多重性情乐天失望幼稚稳健干练淘气温顺体恤生动心爱普普统统外向害臊外向开朗心肠残酷聪明愚钝善解人意幽默诙谐思想封锁主动进取留神慎重郁郁寡欢正义正直失望失意好吃懒做处事潇洒疑神疑鬼患得患失异想天开多愁善感恬淡名利见利忘义瞻前顾后循规蹈矩热心助人快言快语少言寡语爱管正事追求抚慰豪迈不羁狡诈多变贪小廉价见异思迁心情多变水性扬花重色轻友害怕怕事主动负责英勇正义聪明好学实事求是务虚实践老实巴交世故干练脾气温和慢条斯理老实坦率婆婆妈妈雷厉流行办事武断感情细致擅长交际表里如一神色奕奕肉体矍铄

(5)、***人对这篇草庵山水的意境，爱不释手。尤其有名士情结的人，对它更一段段烂熟于胸。